孩子，成长路上总是伴随痛苦的......

文／小胖

小胖

一声老妈余音未落，泪水便爬满了俊羲哥的脸庞，放下《萨拉的钥匙》，我连忙询问俊羲哥发生了什么事，俊羲哥有些倔强，不愿意述说事情的详细经过。不断地抽泣着，情绪非常低落，俊羲哥是个懂事的孩子，这个样子很少出现过。

安慰俊羲哥：“没事的，不管发生什么都可以和老妈沟通，我们都可以找到解决问题的办法，妈妈应该是一个你值得信耐的朋友。”

终于，俊羲哥一边哭泣一边告诉我事情的缘由。

数学老师邀请了班上最优秀的六个孩子改试卷，孩子们改完试卷，没有一个满分，总有粗心犯了不该犯的错误，改完试卷，六个孩子也没有好好检查更正试卷上的错误，而是聚在一起闲谈心，而且声音不小。我们总是爱之切，恨之深，责之严，老师也不例外，责罚六个孩子100个深蹲，并当场宣告，从此大小考试必须100份，少一分100个深蹲，少两分200个深蹲，其中有个孩子有些不以为然，一丝狡黠的笑意闪过，当场再罚了50个深蹲。

俊羲哥觉得委屈，存在几个方面的缘由，首先他认为他不可能达到老师的要求，结果就是必然受罚；其次他认为老师不应该体罚学生，他不接受这种教育方式；再他认为达到目标很累很痛苦，他几乎不可能完成。

我知道孩子即便没有达到既定目标，老师也不见得真的就次次惩罚，但孩子的心是最纯净的，我不想打破孩子对老师的信任。我没有探讨谁是谁非，也没有下结论应该怎么做，因为在这种状态下，各自都有充分的理由试图说服对方，我不想浪费时间，我告诉俊羲哥，我们以解决问题的方式去处理我们碰到的问题。

首先，我和俊羲哥探讨老师这样做的真正的用意是什么？

是100分的结果，还是我们达到100分的过程我们所做的努力。

其次，我们努力了没有达到既定目标，面对责罚我们应该怎样面对？

是因为完成难度巨大不接受责罚，还是努力了依然接受责罚积极面对，权当锻炼身体了。

再我打电话询问另外五个孩子之一，让俊羲知道其他孩子的处理方式。

俊羲哥是一个懂事乖巧的孩子，但是也是一个有个性和性格倔强的孩子，孩子并没有马上附和我的观点，依然坚持他的不可能，但答应了会努力去做，不能次次满分，但肯定会有满分，晚上的作业也比平常认眞多了，平常做完作业就直接放书包了，今天主动检查一遍然后提出要求妈妈给他检查一遍，被我当场拒绝。

我从来认为学习检查对错不是家长的任务，那是他自己的事，如果错了就得为自己的错误承担责任，所以俊羲哥总说老妈总是和大多数家长不一样，属于另类的那一种，我也欣然接受并一如既往的坚持。

完成了所有的任务，俊羲哥脸上情绪依然乌云满布，我知道，有些问题的解决也许需要时间，我不再与俊羲哥探讨道理，一些观点我们各自存在分歧，我不想为了他的情绪和他妥协，我也不想使用高压迫使他认同我的观点。

保持沉默，余下时间完成今天的跑步计划，这个没有商量余地，俊羲哥对于坚持跑步这件事早已经成了习惯，俊羲哥带着情绪，跑步的时候憋着一股劲，总跑在我的前面，速度有些快，时不时路人称赞，这小孩不错，这小孩比老妈跑得还快，这两母子坚持得不错，我依然没有和俊羲哥讲话，但我知道俊羲哥听到路人的称赞他肯定是高兴和快乐的，要不施家港公园两圈下来没歇气，我一直紧随着俊羲哥的步伐，其实挺辛苦的，近来小脚又开始隐隐作痛了，但我从来不想放弃，特别是在孩子面前。

跑完步我和俊羲哥总会习惯拉伸10分钟，他按部就班的完成我们平常的既定动作，知道他的情绪不好，我没有依然保持沉默，突然，我看见俊羲哥在练习深蹲，这是我们平常没有的动作，我突然意识到这孩子其实就是因为太在意，但面子上又抹不开，我主动和俊羲哥说，老妈和你一起练习深蹲吧，俊羲哥欣然同意，喊着号子，做着俊羲哥示范的标准的深蹲动作，双手握拳平举，双膝弯曲抬起反复上上下下，没想到如此艰难，开始20个毫不费力，做到40个的时候，我发现跑步本来就耗费了巨大的体力，我似乎没法坚持了，但真的我如果放弃了，俊羲哥肯定就有了放弃的理由，没有停下来，咬紧牙关做到了60个，我发现我真的不行了，我站着停住一瞬间，告诉自己，再坚持10个就70个了。

就这样我做到了90个，双脚已经在颤抖了，那么久都坚持了，俊羲哥看出了妈妈的不适，他从来就是一个体贴的孩子，劝慰妈妈：“妈妈，没事吧，要不就算了吧。”

我知道我再坚持10个肯定就胜利了，拼尽最后的气力，做完100个深蹲。

那一瞬间差点倒在地上，可我倔强的站立着，任凭汗水肆意挥洒，只告诉俊羲哥一句话：“俊羲哥，没有什么是做不到的！”

俊羲哥腼腆的回答道：“可是，实现的过程很累很辛苦啊！”

“孩子啊，如果我们想成为更优秀的自己，成长路上总伴随着痛苦，从来没有一帆风顺的。”我语重心长的告诫俊羲哥。

俊羲哥赞同的点头，絮絮叨叨地又可以用各种理由宣扬他的观点，孩子从来就掩饰不住悲伤，知道俊羲哥真的有些懂得。这点挫折将也会是他人生中一个很好的转折点，我相信他会越走越好的。