【六上教学笔记18】《竹节人》课堂复盘

今日早鸟国学课程是李白的《苏武》：苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。可能是因为这首诗背后的故事十分感人，孩子们今天听得格外认真。

进入第三单元学习，明确单元人文主题：读书。知晓本单元是策略单元：有目的的阅读。

单元任务一：语言文字的梳理

学生通过自学，小组交流，全班提醒，完成了易错字，重点词的梳理。

单元任务二：初探策略，解读《竹节人》

导入：明确三任务

活动一，梳理文章思路

快读全文，梳理出文章的结构：制作竹节人——玩耍竹节人——老师收竹节人——老师玩竹节人

对应任务，根据不同目的，运用不同方法，细读不同内容，建构“有目的的阅读”概念

活动二，撰写制作竹节人说明书

支架：表格梳理

方法：提取信息、整理信息

展示：有条理地表达

活动三、体会玩竹节人的有趣

支架：回顾精读记事文章的方法，抓关键词词句，展开联想和想象去体会

方法：自主批注，小组分享，全班交流

总结：玩之乐、创之乐、看之乐

活动三、讲老师的故事

支架：给出问题，学生探究，如何讲好老师的故事？

方法：找一个伙伴对练讲故事，展示评价

反馈：互动点评，欣赏什么，建议什么

活动三总结：要抓住事情的起因、经过、结果讲完整，把经过讲生动。

全文总结：这是一篇回忆性散文，通过……表达了作者的……

学生自由发言，老师梳理所有人的发言，形成对本文的整体理解。