欣然领命接任务　焦虑构思无进展（《分别时刻》拍剧记1）

一、欣然领命

“下午永科找自己，原来是配合上面拍个5分钟之内的视频，让自己谋划安排，自己思量，依靠学生最好，反正，是答应了这事。”这是自己10月16日的日记。幸亏有日记，不然，连自己也记不清啥时候接受这个任务了。他还说，这也是学校迎接上面的信息化学校验收也要有的一个内容，不能不搞。自己想到这学期的人手少，他能找到自己也是肯定经过考虑了的，何况又是自己的学生，于公于私都应该答应，何况在目前这么个节骨眼上。加上自己对创作还是有优势的，至少剧本这事还是能搞的。因此，自己也就愉快地答应了。

有必要说明一下，这个《<分别时刻>拍剧记》系列的1至４是自己补写的，５以后应该是自己即时写的，特此说明。

2、着急构思

“永科吩咐的事真令自己一筹莫展，急！”这是自己10月23日日记里写的。

且说自己答应容易做起来难，毕竟，这可不是说有什么就可以拍什么的事情。首先得有个剧本才行。而要选什么内容，自己也是没有主意。从记录的日记来看，一直到10月27日（周六）写起来剧本，这中间过去了11天的时间。

记得开始，自己还确确实实叫了自己教的两个班的几个学习好的学生，让他们下去思考思考，看看有什么新鲜的，健康的积极的素材，题材。除了之后八三班的魏小丹给了自己她写的一个小剧本，也就再无下文了。而且，在自己看来，小丹写的这个内容自我觉得显得俗套，不适宜往上推。如果纯粹作为一个任务应付也是可以采用的。于是，在这种情况下自己就不能不另作考虑了。

之后，自己还有了这样的想法并且也做了，即故事的主体是让三名学生分别以各人的口吻讲一下武功县历史上的三位名人：苏武、苏惠、康海，老师在其中只串联一下。而且让张敏把自己找好的相应资料都给印了，正准备让三个孩子熟悉各自的人物内容。在10月22日早晨，不曾想在给永科说了这事后，他说这不行，自己只好另谋它策，这还是有日记为证的。这些日子，自己心里还真实着急，生怕耽误了事情，毕竟，信息化示范学校验收就是不能没有视频作品呀！