360.再谈写作意识

——素素老师的语文教育叙事

了一上午的课，下午就开始批改学生的考试作文。

有一篇文章令我印象深刻，这次写作的主题是“温暖”，本身是一个很宽泛很好写，但是他写作的时候是这样构思的：温暖是一把大雨中的雨伞，温暖是黑暗中的一盏灯，温暖是铺的平整的路面。这样的写作是零散的，这样的结构是最要不得的，打开之后就收不起来了。

后来我找他聊了一下，我说“温暖”是总的主题，但是你要找到一条线索，从你写的这三个方面，雨伞、灯光、路面，比较好写的是哪一个，这条线索你联想到了什么，你想通过这条线索去感受哪些温暖。

比如选择黑暗中的灯光，选修课结束你忘记东西返回教室，整幢教学楼都关灯了，这时候你遇到送完学生还继续回来查看教室的老师，给你打开一盏灯，给了你温暖。回去的路上，要经过一条小巷子，巷子尽头的路灯下，有一个在灯下摆馄饨摊的老人，你与他的交集让你又产生怎么样的温暖？回到家，妈妈为你在门口留一盏灯，让你感受到他们对你的关心和期待……同样的三个场景，有了明晰的线索——事物线索、时间线索，也能写出温暖的不同层面，这样的写作就明显是有意识的写作，文章就有一种整体感。

写作是一点一点的积累，写作意识也要慢慢地建立起来。