我要读书

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

……

闲来无事，在邻家串门，看到邻家小儿放在桌上的语文课本，随手一翻，看到了以上这首诗，哈哈，有意思！

想来作者一定和我一样无聊，没事儿出门溜弯儿，看到眼前的一方水塘，突然诗兴大发：

半亩水塘象一面打开的镜子，倒映在水塘上的天色、云彩不停地悠悠晃动。要问它为什么这样清澈？是因为活水不断地从源头流来。

有点儿意思！

诗的首句以贴切的比喻写出了半亩方塘的清澈宁静，到池塘边一看，镜子边的水面映现出来回晃动的天光云影。作者抓住方塘的清澈进一步挖掘，写出了三、四句，以设问句进一步提出“方塘”为什么“清如许”的问题，而这个问题只有在“源头”才能找到答案，“方塘”由于有“源头活水”的不断注入，所以永不枯竭、永不污浊、永远清澈。

哈，显然最后两句是全诗的诗眼，使全诗的境界得到了很大的提升。

这景写的，作者是谁呢？

一看，原来是朱熹！

哈哈哈哈！

原来是他！南宋哲学家、教育家。他博览群写，广注典籍，是理学的集大成者，他的理学在明清两代被提到儒学的正宗地位。

但在我的印象中，总觉得他是一个不苟言笑、终日扎进故纸堆里无法自拔的斯文老头，怎么会有观景、写景的闲心？还写得那么清新脱俗，这是朱熹吗？

抬头看了看诗的题目，《观书有感》，我直接无语了！

诗中根本找不出一个“书”字！

是编辑搞错了？还是排字工人排错了？

不可能！这可是全国通用的初中语文课本，怎么可能出这种错！

无奈之中，又将这首诗细读了两遍，不由得拍案而起。

太厉害了！

原来是一首借景明理的诗！

首句“半亩方塘一鉴开”：将书比作方塘（取其形），将“塘”面比作镜，形容其清澈，妙，太妙了！

二句“天光云影共徘徊”：天光、云影比喻书中的内容，只有真得书中三味之人，才有如此灵气流动、思明神爽的感觉，高，实在高！

三句“问渠那得清如许”：“清”借水之清澈，暗喻人要心灵澄明，非得认真读书不可。

四句“为有源头活水来”：“活水”比喻新知识。

妙呀！

前两句写景，已现读书之“趣”，后两句议论，一问一答，形象地表达了作者独特而深切的读书感受，暗含哲理！

用来劝学，比那些“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”之类的陈词滥调高明多了。

我禁不住仰天大笑，在邻家夫妇及其小儿惊诧莫明之中扬长而去，边走边喊：

我-要-读-书……