第一次理解“的”

老师在黑板上写了“青蛙写诗”和“青蛙写的诗”，接着让学生读，让学生说说自己的理解，没有一个学生表达清楚的。于是老师拿出一片树叶放到地上，让李美熙去拾，李美熙高高兴兴地站起来，走到树叶旁边，弯腰拾起，放到讲桌上。老师在黑扳上写了“李美熙拾树叶”和“李美熙拾的树叶”。指名学生说说自己的理解。虽然很多同学都举手想拾树叶，但是还有三分之一的学生不能理解这两种结构短语的不同。明天继续讲解，一定让每个学生理解“的”。