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今天我流泪了

2019-06-06  本文已影响101人  美美一生

文/美峰    2019.6.6

今天上午在课堂上,当着全体学生的面,我流泪了。

今天上午第一节课,我精神抖擞的走进教室,一股暖流迎面扑来,教室里像个蒸笼一样,热烘烘的。虽然有几个电扇不停歇的摇动,但教室在顶楼,再加上学生多,教室里的温度确实不低。

我面带微笑的站在讲台上,用眼睛扫视一周,发现天气虽然很热,但是学生还是做好了上课的准备。只有后面一个男生,似乎没有看到我一样,仍然歪着身子,面无表情的坐在那里。右手拿着一把扇子,不紧不慢的扇着,自己似乎很享受于这样的此时此刻。

我看到这样的情况,心想与其严令阻止他停止扇扇子,不如换一种方式,也许会收到意想不到的效果。

我灵机一动,笑着喊到:“XXX同学来来来,请到老师这里来”,他丈二和尚摸不着头脑,不知道我葫芦里卖的什么药,一脸茫然不解的慢腾腾的朝讲台走来。我随机补上一句“拿着你那漂亮的扇子”,我狐疑的看着他,他不好意思的来到讲台边站着。

我笑着说:“今天天气确实有点热,想请XXX同学帮我打扇子,我也享受一下”。班内全体同学的注意力一下子集中起来,看着我,有的开始乐开了花,幸灾乐祸的样子,真是人上一百,各型各色。

我开始讲课,回顾上一节课《伟大的悲剧》的内容,而我的孩子在一下一下的给我扇扇子,刚开始他有点不好意思,一会儿可能是调整好了状态,开始认真的给我扇扇子。

也许就一分钟的时间,他给我扇了几下,凉凉的风吹来,撞击着我内心最柔软的地方,我突然感情不能自已,泪如雨下。学生看着我泪眼汪汪的样子,不好意思的笑了。其实当时我也不知道为啥会哭,并且哭的那样的伤心,根本无法控制自己的情绪,也许是学生的行为感动了我,也许是由扇扇子而想到我小时候,夏季母亲给我扇扇子情景,也许是第一次享受的这样的待遇,消受不起吧!总而言之,一种莫名其妙的感情涌上心头,说不清道不明的复杂感受。

然后我就示意学生回到自己的位置上,平复情绪后深情的说:“亲爱的孩子们,老师享受过很多来自学生的关心,有炎热天气学生悄悄送来的纸巾,有口渴时学生悄悄送上的一杯水,有疲劳时学生悄悄搬过来的一把椅子,有晚自习学生悄悄买来的晚饭,而今天享受学生给我扇扇子是第一次,感动的我涕泪横流,情不能自已。老师之所以这样做,我就是想告诉大家,老师和你们处在一样的环境里,都忍受着高温的煎熬,我们要冬练三九,夏练三伏,才能出人头地,才能有所收获”。孩子们听到这里,突然明白了我的用意,懂事似的点头示意,并回复给我一个个甜甜的微笑。

这节课学生们上课很认真,并且再也没有人在下面扇扇子了,通过这样的一个小插曲,学生一定会记忆犹新,也会明白老师的良苦用心,我相信比在班级里严令禁止的效果要好很多。

在教学过程中,我发现一个规律,想要阻止一件事,不如先推一把,则会达到意想不到的效果。有时间通过一个小小的举动,就可以让学生明白你的用心,并且再也不会有类似的事件发生,也许就是欲擒故纵的出其不意的效果吧!

今天我流泪了,当着学生的面,肆无忌惮的流泪了,但是却是一次难忘的经历。

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