素养时代的教师深度修炼二｜《义务教育新课标的五大指向》读书笔记

摘要：

新方案新课标并非“从天而降”

新课标是一个三维位一体的标准

首先，它是教学内容的标准。

知识是课程的内核，是核心素养形成的载体，强调核心素养并不是忽视知识。课标规定了每门学科应该学习的知识内容，这是教师“教什么”和学生“学什么”的依据，是每个时期课标的最基本的功能。

其次，它又是一个教学活动的标准。

再次，它还是一个学业质量标准。

新方案新课标的五大创新发展主要体现在五个方面：

一是在课程目标上，指向人的核心素养发展。

二是在知识组织上，强调以大观念知识和开展教学

三是在教学活动上，强调学科实践，倡导“做中学、用中学、创中学”。

四是在学业评价上，研制了学业质量标准。

五是在学段衔接上，优化课程设置，进行一体化设计。

思考：新课标经常学习，到具体怎么用，还是很迷糊。读了汪老师的这篇文章后，对课标又有了新的认识。