行到水穷处，坐看云起时
2020年，受疫情的影响，所有中国人刻骨铭心地记住了这一年，也正因为疫情的影响，所有教育人更是刻骨铭心地记住了这一年。
受疫情影响，学校无法按时复学，在“停课不停学”的号召下，一场轰轰烈烈的“网络教学革命”由此展开。
一夜之间，所有人民教师全部化身“十八线主播”，开辟出一条条崭新的教育路径。
行到水穷处，坐看云起时，虽然疫情阻挡了我们复学的脚步，但没有什么能够阻挡我们传递知识的热情。
网络授课——一时欢喜一时忧
网络授课应运而生，我们提前半个月就做好了预案和教学计划，老师们对这个新鲜事物的兴起也是饶有兴趣，纷纷在工作群里进行了试课，大家都兴致勃勃地准备“大干一场”。
然而，困难也是可想而知的，首先是技术困难，线上教学第一天，网络突然崩溃，班级群里瞬间炸锅，没有办法，我只能举着手机对着电脑屏幕视频授课，后来，再用手机录屏的方式进行录课，再上传到班级群里。好在最后，钉钉平台迅速整改，增加了扩容量，再无系统崩溃情况出现了，直播也能顺利进行了。
技术问题解决了，接踵而至的就是学生的态度问题了，五十个学生就有五十种学习姿态，网络学习对有的孩子来说只是换了个场所和方式进行学习，学习的态度和效果丝毫不受影响，然而，一些自制力不够强的孩子就开始和老师玩起“猫爪老鼠”的游戏了，往往是直播课都开始了，还千呼万唤不出来，直播结束了，作业半天提交不上来。
班级群里，经常是我唱“独角戏”，一会化身啰嗦的祥林嫂，苦口婆心地细说交作业的好处，一会化身凶恶的催债人，“威胁恐吓”那几个不交作业的熊孩子。最初可能还有些用，时间一长便又油盐不进了。
于是乎，我又使出新的招数，获得优秀作业次数最多的小组，每周都有红包奖励，起初孩子们也很积极，时间一长，差距又开始显现了。
直到一个契机的出现………
子萌同学的爸爸作为运城市第二批援鄂医疗队的成员，他的事迹被学校报导后，在班级群里也引发了学生家长的热议和支持，子萌爸爸从孩子们的学习出发，结合武汉小学生的现状，比如：有的孩子因为疫情失去了亲人，有的孩子不幸感染了病毒还在病房里坚持学习，告诫孩子们要珍惜时间，珍惜当下的生命……
有了英雄的勉励，孩子们也真切感受到了生命的价值以及学习的意义，从此，学习态度和效果也有了很大的改变。
作为班主任，我也深切地感受到了，有时候再多的道理、批评，甚至奖励、惩罚都不如一个真实的事件带给孩子们的触动更大。我们要善于抓住身边的每个教育契机和教育资源。
主题报告——学会探究，学会思考
这场疫情除了带给我们灾难和恐慌，其实还应该带给我们对生命的思考和人生的启示。
我们希望孩子学习知识，但更希望孩子用思考的眼光和辩证的心态对待一切事物，比如这次疫情，我们更希望通过一次深入的“课题研究”让孩子从科学的角度了解病毒的来源，了解病毒入侵的过程以及人类和病毒的抗争，更从社会的角度去明白什么样的人是对社会有价值的人？真正的偶像和榜样是什么样子的？
带着这样的目标，我花了一天的时间，从各大网站上搜集了关于病毒的各种纪录片，并从逻辑关系角度对其进行了整理，制订了主题学习的方案，包括学习的目标和方法以及预期的效果和检测方式，让孩子先带着问题再通过一系列学习和探究最终形成学习报告。
孩子们有的通过表格的形式反馈了自己的学习报告，有的通过绘图和手抄报展示了自己的理解，还有的通过拍摄短视频发表了自己的看法。
相信孩子们通过这一次探究式的学习过程，不仅对增加了对病毒的了解，同样也训练和提升了自己思考问题和解决问题的能力。这样的训练，在我们的教育中也是必不可少的。
综合实践——自力更生，学会生存
疫情之下，饭店停止营业，外卖更无法配送，于是乎，全民变身厨师，社交网站上各种花样秀厨艺的视频纷纷盛行起来。一些不会做饭的宝宝们可是苦不堪言，因为，在这之前我们从来没有思考过有一天会吃不上饭。似乎以前从未思考过的问题突然摆在我们面前，需要解决。
所幸，我没有这样的困惑，因为我光荣地属于花样秀厨艺的行列，而做饭的本领也是我从小就习得的。由此，引申到学生身上——我的学生有没有掌握这项生存本能呢？他们未来遇到这样的生存挑战会如何面对？
于是，我在班里发起了这样一项挑战，每人学做一道菜，并拍照上传到作业群。此举一出，家长们纷纷点赞，孩子们也是八仙过海，各显神通，有人做西红柿炒鸡蛋，有人做醋溜土豆丝，有人做孜然炒面，更有大师级选手竟然亲手做出了一份麻辣香锅，隔着屏幕都馋到了我。
有的家长第一次吃到孩子做的饭，激动的心情无以言表，给我发微信说真希望这样的活动多搞几次，看到家长们如此心满意足，孩子们也通过这次活动又学了一个本领，我再次意识到，孩子的进步不应该只是限制在学习上，可能在父母的眼里孩子会自己洗衣服，学做了一个菜都是莫大的欣慰，我们老师也不应该只把眼光聚焦在孩子的学习成绩上，如果，我们班将来有一个做厨师的学生，那何尝不是一件幸福的事情呢？
再次相聚——更加懂得珍惜
收到返校的消息，内心真是无比激动，从来没有哪一次如这次般渴望开学。
提前一周就开始准备工作，打扫卫生，收拾教室，乐此不疲。
特意买来一束百合，放在教室最显眼的地方。
给教室的每张桌子都套上桌子套，迎接孩子们的归来。
精心准备了有趣而富有意义的开学仪式，缓解孩子紧张的情绪。
引导孩子们写下自己的复学心得和心愿卡。
这次的启程，虽历经艰难，但，幸好没有错过。
在教室里，看着孩子眼睛上课的感觉真好，我们又可以一起读苏轼的词，感受他“一蓑烟雨任平生”的豁达，一起邂逅小王子，去理解为何要清除我们内心的杂念和欲望？去学着怎么去接纳那些爱我们和我们爱的人，明白瞬间和永恒的意义，明白生命真正的价值体现是什么。
再聚在一起，我们更懂得了这一相聚背后是多少默默无闻的付出，懂得了珍惜，懂得了要把我们有限的生命活出无限的精彩。
还有什么能比这一张张灿烂的笑脸更让人心动呢？
最后的思考
当我们在思考，这场疫情给我们带来了什么？
可能你会说，它给我们的社会带来了无比的灾难。
站在一个教育工作者的角度，我会说
它给我们带来了更多的可能，因为它的出现改变了我们根深蒂固的教育方式，让我们看到了教育的更多可能。
它给我们带来了更多的思考，思考什么是真正的教育？我们应该教给学生的是什么？生命中最重要的东西是什么？
教给孩子热爱生命（自己的生命以及世间所有的生命），教给孩子生存的本领，教给孩子思考问题和解决问题的方法，最重要的是教给孩子快乐地、尊严地活着，去创造和寻找自己的价值。
