教学随笔：发现规律反思

        今天讲到下边这道题时，我让学生认真观察、开动脑筋，自己去发现规律，并一一展示结果。

        五一班的学生都能发现一些现象：每组中一乘法一除法第一个数相同，得数相等。但研究的价值不高，也许是时间不充足，下课了。五二班的学生让我眼前一亮，除了与五一班发现的一样外，还有别样的收获：①王淑甜说"一个数÷0.1就等于把这个数扩大10倍，一个数x0.1就等于把这个数缩小10倍”，②周思邯说“每组中一乘法一除法两个算式中第一个数都相同，第二个数相乘的积都得1”。学生的语言组织能力也挺好，我很吃惊，也很高兴，以致于高兴地忘记让其他学生重复练说，实现重要事情说三遍，突出重点，时间紧忘记布置举例验证任务，下课之后自己一个人独自进行了验证，证实了孩子们的发现是正确的。因为我太高兴了，周思邯的发现，我一直在用六年级的知识解答，看到而沒有总结出来，真是“一语点醒梦中人”！周思邯，我的老师也。

        通过这件事，使我明白：只要给足学生思考问题的时间，就一定能收获意想不到的结果，学生定能做到“青出于蓝而胜于蓝”。