有关分享，这几个误区千万别踩

小步菌听隔壁王大妈讲过一则流传了很久的小故事，现在分享给大家听：一位妈妈每次吃鱼的时候都把好的鱼肉给孩子，自己只吃鱼头，等到年轻的妈妈变成了老太太的时候，长大成人的孩子依然觉得“妈妈爱吃鱼头”。这是一个让人有点心酸的故事，表面上看起来要指责孩子的冷漠和无知，但换一个角度来看，善良的妈妈其实也有不可推卸的责任。

为了培养孩子的分享精神，一些大人常常在孩子吃东西的时候说：“能给爸爸妈妈吃点吗？”有的时候孩子是会很配合地分别给大家一点吃的，这个时候，家长可能会有两种态度，一种是接纳，一种是推辞。

在一些人，尤其是老人眼里，“跟孩子争东西”是一件很无聊的事情，让孩子分一点吃的，不过是逗他们玩，他们有“给”的态度就行了，不必当真，夸奖一番孩子后，总是说，还是你吃吧。久而久之，孩子只是把“给”当作一种可以预知结果的表演，很难真正实现分享。

所以，如果真想通过日常生活中的事情教育孩子学会分享的话，我们不妨做得彻底一点，当孩子表现出要给的意思时，我们应当配合。买回好吃的食物每人一份，即使孩子最爱吃但也只能吃自己的一份，大家都把自己的一份吃掉；做家务时，每人都有任务，孩子也要做一点力所能及的事情；一家人共度休闲时光时，并不完全看孩子的活动、听孩子的讲述，而是互相问候、聊天。一直坚持下去，孩子就会养成跟家人分享的习惯。

误区2：当着外人给孩子贴上“自私”的标签

常常有一些家长，当着众人的面，大肆地说孩子“小气”或者“自私”，这种人格评判性质的词强加于孩子非常不好。早就有人说过，孩子会按照我们的描述成长，这话有一定道理，因为家长的描述实际上是把孩子的行为概括为一个具体概念，反复地说便是强化错误。很多时候，孩子的错误本该冷处理，但家长过于强烈的反应最后强化了孩子的印象。

当孩子有一些小“自私”的时候，我们告诉他如何做便好，不要没有给出指导方案，而空给他们留下“我很自私”的信息。

误区3：快吃，要不那谁就会来吃了

分享常常作为一个概念存在于家长的意识中，很多人看到的只是把东西分给别人这个非常表层的意义，在实际行动中，家长的很多做法其实严重背离分享的精神。

小步菌兜兜转转为大家找来了比较典型的例子：很多家长为了哄孩子吃饭，经常说：“快吃吧，要不吃那谁就会来吃了”，这个“谁”一般都是和孩子年纪相仿的朋友，家长觉得不这样说就达不到激励的效果。用一种不可能的事情来恐吓孩子，并且主角还是孩子的朋友，情境则是和自己抢东西吃，这与他们平时听到的关于分享的教育完全相反，长此以往，好朋友就会变成孩子的假想敌，最终会影响到他们的正常交往。

小步菌默默心疼这些小朋友三秒钟。

误区4：强迫分享

为了让一个赖在秋千上的孩子下来，一位妈妈义正言辞地说：“幼儿园老师不是教过你要分享吗？”这话听起来没错，但在那种情境中完全是一句无效的指令，结果是孩子置若罔闻地继续赖在秋千上。然后尴尬的妈妈生气地把孩子从秋千上拽下来，引得孩子一顿大哭，孩子越哭妈妈越是觉得自己面子无光，粗暴地拉着孩子走了……

这是一个相当常见的场景，家长在没有充分理解孩子行为动机、没有充分解释为什么需要谦让也没有具体教孩子分享规则的情况下，强迫孩子分享，对孩子会形成一定的心理创伤。如果孩子实在是无法听从任何道理，而家长必须得让他放弃秋千，也应该采取更加有智慧的方法：理解孩子的情绪、带他暂时离开平复情绪，然后再讲道理。特别是年幼的孩子，家长一定要注意保护孩子的感受，“我让你下来确实是必须的呃，但这不意味着我不爱你了”，这条信息一定要传递到位。