《陀螺》教学设计

教学目标：1、学会钉和旋两个多音字的不同用法。2、从不同角度去做批注。3、体会作者的心情，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。

一、导入

你最喜欢的文具是什么？而作者最喜欢的玩具名字叫做陀螺，让我们一起看看作者和陀螺发生了哪些事情吧。师板书课题，生齐读。

二、新授

【一】初读课文，理清文章思路。

默读课文，作者围绕陀螺写了哪些内容？师相机指导，并根据学生的回答梳理成本文的分段。

陀螺的制作与玩法（1-3）；我削制陀螺（4）；我得到礼物（5-7）；小陀螺战胜大陀螺（8-12）；我得到的其实（13）

【二】集中认字

（1）钉

钉上一枚铁钉

语境中读句，并总结钉的读法。

（2）旋

在冰面上旋转；在旋床上旋出来。根据不同的义项看看读什么音。（旋转，用车床、刀子转圈削）

（3）易错字

仍-及；尤-龙；预-矛；豪-毫

【三】再自读写批注，小组合作交流。

仔细读文，根据批注的不同角度，写批注，并进行小组交流，看看其他人都是从什么角度写的，一组汇报，教师相机指导相同段落的不同批注的角度，启发学生可以多角度批注。

【四】默读课文，勾画出作者心情，并修改批注。

梳理作者的心情并联系上下文批注，体会心情变化过程。

三、总结全文，得出道理。

联系生活实际，用上俗语“人不可貌相，海水不可斗量”写一个小片段。