2018-04-03东海实验，阅读讲座

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林文宝 台湾

《走进阅读的花园》

学生天天都在阅读，为什么还要推广阅读

《报告，这里没有校长室》每一年让同一年级学生有一个共同的课题。

《孩子，我和你们同一国》和孩子建立互信，

误区：1对儿童文学认识不足，为儿童量身打造。课外阅读给孩子自主发展的空间，激发兴趣，发展孩子其他可能的能力，自主学习，从而达到终身发展的能力。儿童阅读馆推荐书。阅读是孩子的自主行为。

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经典的书，不如有趣。

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'做个会讲故事的人

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老师带着孩子们疯。

教学是不可复制的，一定要加上个人的人格特质。聪明不如毅力。

误区2：课内课外不分

课内保底。没必要共读一本书。不要要求每个孩子都是一样的，大家的开始不一样。

课外阅读的终极目标发展学生可能的能力，从而实现终身发展的能力。

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阅读障碍，听或许更好。萧敬腾。

阅读不只是语文老师的事，是所有老师的事。阅读课，只是变相的语文课。年级适合的梯度系统策略。

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强烈推荐的一本书

孩子喜欢的东西你一定要知道，你要看动漫，要和孩子同一国。老师要聪明有趣。

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富者因书而贵，贫者因书而富。

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林老师用《我喜欢书》讲述孩子喜欢的各种书，想电影院，但是也不是每部都有人喜欢。老师不要太固执和强势。

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6岁前爱上阅读

10前学会阅读

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亲子阅读时间保证，幼时床前时光

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