中国小提琴教父——林耀基先生使用的练琴口诀

林耀基是广州台山县人，中央音乐学院小提琴教授、杰出的音乐教育家。1954年至1960年在中央音乐学院随马思聪学习小提琴。1960年毕业于中央音乐学院，后赴前苏联莫斯科柴科夫斯基音乐学院深造，师从小提琴家杨柯列维奇（Yankelevich），专攻小提琴演奏与教学法。他的学生包括刘扬、胡坤、薛伟、徐惟聆、郭昶、柴亮、李传韵等等。

林耀基先生总能从最平常的生活中拈出各种比喻，把事情说得通透而有趣。在他看来，无论多高深的问题，都能在日常生活中找到答案，而他也会再习惯性总结成独特的“林氏口诀”，运用到教学里。

一个基本要求:

内心歌唱率两手，两手顺从跟着走;

基本要求匀准美; 胆大心细精益求。

两预两要:

内心歌唱预先听，两手动作预先量，

多余动作要去掉，紧张因素要扫清。

演奏心态:

东西南北中，四面八方通;

脚踏地球中，顶天立地松;

情爱我心中，箭发自弦中;

祝君更成功，展翅游太空。

左手要领：

换指口诀

指跟发力到指尖，手指关节不发蔫;

指头轮休存耐力，手指独立实又坚。

换弦口诀

换弦靠手肘，琴颈为中心;

四指成一线，肘带腕指根。

换把口诀

下臂带动腕指根，腕指配合要认真;

先行指头最重要，按得不准白费心。

揉弦口诀

如坐摇椅如乘轿，又似扇子手中摇;

君能识得此中味，宽、窄、快、慢自可调。

运弓的基本要领

一要直，二要平，三要稳是运弓最基本的要领。

利用重量发音的精神

手放在弓上，弓放在弦上，重量是多少? 一加一等于二;

弓被抓紧，弓弦分家，重量是多少? 一减一等于零。

右臂动作协调的要领

肩、肘、腕、指环扣环，整体动作不零散;

上臂下臂联合动，大刀阔斧声音宽。

不同弓速演奏的要领

快弓如顺风，慢弓似逆风，不快不慢像和风。

右手换弦的要领

平面均匀要走好，欲换先往下弦靠;

平稳过渡下条弦，天衣无缝艺更高。

短弓、快弓、跳弓口诀---

手动弓静拉短弓，上下弓匀拉快弓;

中弓最轻自动跳，弓不离弦出跳弓。

重音和顿弓的奏法---

先松后冲，冲后放松;声有余辉，近似撞钟。

或“动一动，松一松;走一下，冲一冲”。

两手配合

左手一把抓，右手分开拉;

两手相配合，紧密不分家。

三点相通

三点相通声音通，点点相连显神通;

三点合成一颗珠，串起珠子闹天宫。

四换线不断

换字不断气，脑子不断线;

左手珠一串，弓子来穿线。

换字易冒尖，时间与空间！

认真攻换字，不断又黏连。

科学练琴口诀

用心思考找规律:

提琴规律经常找，用心思考不能少，科学指导练琴好。

慢练:

慢既是快，要建设不要破坏。

重视基本功:不在乎区区小技，只在乎能够驾驭。

（林耀基先生在给陈曦上课）

“牵一发动全身，弹一指动静分，冷与热互为补，情与法两分明”，这是林耀基小提琴教学的纲领，而这这几句看似平淡的大白话，却蕴含了很高的哲学意味，也包含了林耀基对小提琴的最深刻理解。“这几句话真要是摊开了说，恐怕一天也说不完，但从这些话中，能看出一个最基本的道理，那就是辨证，就是要时刻想着事情的另一面，在激动时要想到冷静，在狂热时要想到安顿，只有这样，才能拉好小提琴。”

　与这几句玄妙的入门口诀不同，林耀基对于“一天练琴应该练多长时间”的答复则相当肯定，“要我说，身体都是吃坏的，琴都是练坏的”，显然他反对蛮干，反对整天“痛苦的练习”，此时林耀基便会指指自己的脑子，这也是他的惯常动作，“一定要用脑子，要想清楚弄明白，练习才有效，否则一直在错误的道路上练习，练得越多，只能情况越坏。”

（林耀基和俞丽拿）

　　作为中央音乐学院、乃至全国最为知名的小提琴教授，林耀基的教学工作十分繁重，“如今我同时带着２８个学生，基本上是一对一地教学”，这样的工作量如何能忙得过来？林耀基笑了，“我当然有我的办法，那就是先找录音机，再对节拍机，最后来找我林耀基”。他称，学生学琴一定要发挥主观能动性，老师说的越多，学生只能越有依赖性，越不动脑筋，“所以我讲课，一般讲解完要点，就让他们回去自己练，对着录音机、节拍机找问题，练好了，觉得能通过了再来找我。这样我能教得比较轻松，最重要是学生们能开动脑子，自己去发现问题、解决问题，否则把我林耀基当成录音机、节拍机，整天帮你去检查速度和节奏的精确之类的问题，岂不是太浪费。”

　　在林耀基看来，任何艺术都要包含三个“力”，即“生命力，活力和动力”，他又称“音乐其实就是人和历史、生活、大自然的关系”，他更称，练琴只是一种手段，“所有技术上的东西都好掌握”，而想成为一名真正优秀的演奏者，“更多还是需要你的知识、涵养，对生活的理解”，只有这样“才能把简单的技术，进行繁杂的运用－－才能真正拉好琴。”