敢想敢做——让课程开发插上飞翔的翅膀

——听赵桂霞校长报告有感

寒假里，我们聆听了赵桂霞校长做的关于课程开发的报告。报告中介绍广文中学的课程开发，让我都真切感到课程研发既“应”为，也“能”为。

学校归根结底是为学生的成长服务的，而提供服务的核心产品即为课程，有什么样的课程，就可以培养出什么样的学生。学校的中心工作是教学，教学的关键因素就是课程，着力于课程的开发与实施，是学校发展的必然追求。

课程的实施是后话，而开发是前提。但开发课程一直为老师们本能地拒绝，成为横亘在老师们面前的一座高山。但广文中学的课程开发为什么能够做得很好，这让我想到两句话：

一、“不怕做不到，就怕想不到。”

课程开发就像一座无法逾越的高山，又像一个无从下嘴的斗大的馒头，我们在攀登和啃咬之前，就被它的巍峨和硕大吓倒了，因而根本不想去攀登和啃咬。因为恐惧，便不愿去想，当然永远不会“想到”，更何谈“做到”了。

在严峻的现实面前，很多人还没有行动便败下阵来，因为他们恐惧失败比相信成功更强烈。因为这样的恐惧心理，无情扼杀了继续思考与深入行动的可能，要去做好这件事，可能真的难如登天了。不敢想，导致想不到，造成做不到，这是事业成功的巨大障碍。其实，每件事情的结果无外乎两种，成功，或者失败，你相信哪个，哪个便会成为事实。课程的开发与实施，亦不例外。

二、“不怕想不到，就怕不敢想。”

这里的不敢想，不是因为恐惧事情的难以成功拒绝去想，而是自知缺乏相关的知识与能力，知道凭自身的水平难以胜任，因此不敢想。说到底，是缺少事业成功的底气。其实，缺少底气根本不是件可怕的事，诚如俗话所说，“世上无难事，只怕有心人”。

赵桂霞校长谈到广文中学开发课程之初，老师们也害怕，也拒绝，都认为自己不可能完成如此“高大上”的事情，因为课程的开发，一直以来都是专家学者的事，一线老师怎么有能力开发课程呢？

面对恐惧、怀疑、担心，赵校长没有退却，而是领着老师们向前冲，在不断的摸索与实践中，课程出来了，完善了，实施好了。老师们也成长了，不再害怕开发课程了，不再认为开发课程是专家的事情了，甚至第二年都会根据学生的需要主动、积极地去开发适应学生成长的课程了。

人们面对陌生的事物或者领域，都会产生不安的情绪，都可能怀疑自己能不能尽快适应环境，完成任务。每每此时，弱者往往选择逃离，毕竟“惹不起”我还“躲得起”；强者常常选择直面相对，不怕跌倒，不惧风雨。跌倒了，抓住身边的硬物，可以让自己站得更直；风起雨注，可以把衣物裹得更紧，风雨过后，彩虹更灿烂。

只要播下耕耘的种子，我们就有理由静待花开。