快看看学习的误区，你中了几个？

读弘丹老师《时间的格局》，开篇就说学习，这是一个可以说很多的话题。

道理学了那么多，依然过不好这一生；学习了那么多，依然原地踏步，到底学习了什么，有时候自己都很怀疑，那么这些学习的误区，你中了几个？

一、学习的内容是知识是技能还是思维？

学习的对象决定了我们学习的方式方法，全日制的教育，我们学习的基本都是知识，知识不同于技能，不可能马上就拿来用，这也是为什么现在社会浮躁的时候，会有读书无用论，知识只能来证明你知道而已，或者拿来显摆。

那么技能呢，学习其实是两个词，学而时习之，学到东西并且去练习，成为一种技能，这种学习如果只是停留在知道层面，只能让自己停留在指手画脚层面。

人生遇到的问题，有99%是有答案的，一种问题是question，它有明确的答案answer，其实这个答案就是一个知识点knowledge；另一种问题是problem，它需要去解决solution，那么这个解决的过程就是需要掌握的技能skill。基本在学校我们学的都是知识，而工作和生活需要解锁更多的技能。

知识和技能，有一个贯穿其中的思维，或者说是逻辑，这些思维和实际结合，就会产生新的东西，这或者就是创新，比如大家最熟的，马列主义和现在中国特色社会主义的新阶段结合，产生了新的理论。

那么你孜孜以求学习的是什么呢？

二、学习的动机是好奇是利用还是吸收？

学习动机是一个更重要的问题，它回答的是我们为什么学习？

我们有些学习只是好奇，或者猎奇，就是看看这个人或者这个事情，到底是怎么回事，知道后，就恍然大悟，原来是这样，再加上自己的一翻评价。

而学习的功利心，促使我们像成功的人学习，或者说偷师一两招，达到或者超过对方，而往往很多事情的结果，是多个条件工作作用的，不是一两招可以完成的。

有种学习就是吸收，吸收对方的精神力量，洞察对方的逻辑思路，在实践中，加上自己的理解，形成自己的一套方法论。

学习最初可能是“拿来主义”，然后不断的融会贯通，成为自己的东西，学习便有持续的动力。

三、学习的结果是知道是做到还是得到？

我自己接触和请教老师们，总结出学习的大致的步骤：知道--学到--悟到--做到---得到

知道的是知识，学到的是逻辑和思维，悟到的是自己的体验，做到的是自己行动，得到的是想要的结果。

或许这5个步骤，就是1万小时定律要经历的五个阶段。

当下的学习，可以变得很便捷，电子书，语音课，微课堂，以及各种APP，公众号，几乎你想了解，你想学习的，都可以轻易的获得，而且这些学习的推广语，常常会触动你内心的痛点或者渴望，而促使你学习。

而学习的结果经常是，因为学习而学习了，大部分人只是简单的消费知识，而有些悟性，或者像弘丹老师这样经常反思自己的人，可以脱颖而出，甚至青出于蓝。

在文章的最后，我推荐一个很棒的学习方法，那就是敢于去教别人，敢于去分享，不是你成为一个大咖，或者很精通后才去教别人，在学习的过程中，去教别人，你唯一的优势只是比对方先接触，在教和分享的过程中，你会遇到障碍，甚至会遭遇挑战，这样会迫使你走向精通，直到最后分享的时候，他人提的任何问题，你都可以给到满意的答复。

学习是一件很有乐趣的事情，有时候不一定冲着结果去，如果学习过程中令到自己开心，也是一件乐事，愿你最后都得偿所愿！