不做“掌控型”父母（育儿两三事）

作为父母，我们总是忙着奔跑，养育的路上马不停蹄地完成一件又一件我们认为值得的事情，好像孩子的一切在我们掌控中的时候，我们才有安全感，不焦虑。实际上，我们也许不需要做那么多，反而需要停下来，调整之后再“充电”前行。

记录这周的几件小事及我的一点反思和调整

一、我事还是他的事，分清楚责任？

老三每周一有一节艺术课，就在家附近上。我提醒他等下要去上课，看着他穿好了鞋袜下楼，我安心的做自己的事情去了。

结果过了20分钟，他跑上楼来，问我他要上啥课？我瞬间怒气上升，握紧拳头生气的对他大声说：“刚刚你干嘛去了？我半小时之前我就提醒你了……”。老三愣在那儿，原来他刚刚一直在楼下玩，没有去上课，看得出他很紧张，知道自己做错了事，而我心疼他错过的半节艺术课，生气他玩得忘记了时间。

事后，说了一通之后又很自责，干嘛这么着急上火？我问自己，上课迟到是我的事还是他的事？谁的责任？应该是谁来承担后果？我到底为什么生气？问着问着，气消了很多。我这是拿孩子的错来惩罚自己。

冷静下来反思了一下，开学以后，我们学习的节奏有些乱了，接送姐姐，再加上一些兴趣班、线上课程，孩子有时候不会记得那么清楚。于是给老二老三都做了一份学习表，把日常学习安排和兴趣、线上课程都可视化，作为随时的提醒。

给老三做的学习表

二、父母是“园丁”而非“木匠”

周一还发生了一件事情，爸爸送姐姐上学没多久，我就接到电话，要接她回家。一早就是这样开始，真的很让人无奈、沮丧。原本计划带老二老三的学习只得暂时安排，让他们自学。

虽然上学期这样的事情也经常发生，我也是在反复中调整自己。边开车边忍不住哭了，祈求上天给我力量更多的接纳姐姐，接她的时候不说负面、责备她的话，更加有耐心和爱心的对待孩子。

接纳这个功课我一直在学，反思一下，更多的时候其实我是想要改变她，让她可以像别的孩子一样（或者像弟弟妹妹一样），更加有智慧、会管理情绪、有自驱力…很多时候我都像一个木匠，敲敲打打，拼接、抛光、磨平，试图去改造孩子，而不是尊重她的多样性和不同，按着她的特点去养育、鼓励、帮助，也允许混乱和各种意外。

读《园丁与木匠》时的书摘

我家姐姐虽然特别，也耗费我和先生大量的精力，有时让我挫败和沮丧。我们也在学习刻意练习，努力帮助她的同时，降低期待，多为她的努力感恩、庆祝。爸爸每天早晨6点多就带她锻炼左手，撑手、爬行、左手转动器械等。他带姐姐运动完送去上学，再驱车2小时去工作。尽管爸爸如此辛苦，他都坚持每天带姐姐锻炼，每天回家。（说到这里，我心里满满的感恩，一家人齐心往一个方向拔河，虽然有艰难，但是恩典和力量够用）

爸爸为姐姐买的器械

我也要学习卸下自己忧虑，就如圣书上所说：“所以，不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑；一天的难处一天当就够了。”不让自己背负过多的重担前行，尽力但是不忧虑。

三、慢下来，做他们所爱的，爱他们所做的

哥哥快生日了，收到了舅舅舅妈送的乐高积木，兄弟倆欢喜不已。从收到乐高之后，早晚只要空闲，一定沉迷拼搭。

今天课间，老三又跑去琢磨乐高积木，上课时间快要到了。我忍不住又催促起来，儿子说他想拼完手头的一小部分再去学习。看他那么专注，舍不得离开。我想了一想，决定慢下来，陪着他一起做他喜欢的事情（给他充电）。

看着他花很多时间都在找零件，我们头脑风暴了一下怎样更省时间，于是我们一起先把颜色分类。然后我按着步骤找零件，他负责拼，很快完成了他的站在做的那一小部分，老三边哼着歌儿边端详着他的杰作。

乐高半成品

事后，我问他妈妈没有催你，陪着你一起拼，你感觉怎样？他说他很开心能够把正在进行的那部分完成🥳，谢谢我没有直接打断他。

最后，我想以纪伯伦的这首诗结束，提醒我自己，也提醒看到的你，不做“掌控型”的父母，而是拼尽全力去了解、尊重孩子，做“无比稳定的弓”，怀着快乐的心情，把“箭”射得又快又远，让他带着爱一路飞翔。

纪伯伦的诗

---

想要了解更多家庭养育干货，请持续关注我。喜欢我的文章，给个赞鼓励一下吧，欢迎你在评论区留下你的想法或者问题哦

我是爱成长、爱分享的四宝麻麻小庸，与你一起突破、更新自己，丰盈、喜乐的养育！

---