“大奖状”来了！

 

“大奖状”来了！

    含含马上小学二年级毕业了。昨天下午，学校举行毕业考试，上学的路上，孩子边走边和家长交流：“您们上学时，考试紧张吗？我怎么有点小紧张哪？”“适当紧张对考试有好处。含含平时课程学得好，这次考试肯定能得大奖状”。听到大人的分析，孩子消除了顾忌，放松了心情，胸有成竹的走进学校大门。

    果然，今天传来消息，语文104分，数学98分，得大奖状应该没有疑问了。

   

“大奖状”来了！

    奖状，是老师调动孩子学习积极性的有效手段，也是孩子学习水平的最终体现。每一次考试，都是对孩子们成长的检验。孩子们在乎，家长更在乎。

    上一年级之前，含含闲暇时间多，家庭辅导是必修课。业余时间，家长对孩子趣味性的辅导，也创造出好多“快乐学习法”。用沙发棉垫打造的“山上山下”学习乐园，在封闭阳台设计的“学习列车”，用心的“景观”设计，深深的牵引着孩子的学习兴趣。学习成绩在班级一直名列前茅。

 

“大奖状”来了！

  升入二年级后，学校有了作业，家庭辅导的时间越来越少。家长购置的多种配套教科书，硬是排不上用场。离开碟碟不休的家庭叮嘱，孩子的成绩能巩固吗？家庭似乎有些担忧。

     

“大奖状”来了！

    答案很快如期而至，好习惯的养成，才是孩子提升学习水平的永久动力。含含凭借一年级打下的扎实基础和浓厚的学习兴趣，厚积薄发，几乎每次考试都能抱回大奖状。

      放学后，含含的安排比较程序：下午课后时间长，一般是先休息一会，再匆忙做作业，然后按爸妈的安排深化一点学习内容，拓展一点知识空间。乏味的学习之后，孩子也不忘考试之前的讨价还价。记得今年元旦之后的一天中午，含含上学前告诉家长：下午考试，带上钱买《大演草》。家长顺便说，家里这么多练习夲，先用着，别买去了。含含解释，家里这些《大演草》没打格，不好用。走出家门，在楼梯上，含含还没好气的训斥家长：”花点钱怕吗？是学校的奖状重要，还是不买《大演草》重要”。有了这次《大演草》换奖状的一本万利，从此之后，家里储备了数以百计的《大演草》。

     

“大奖状”来了！

      天常日久的积累，也使孩子找到了因知识的日渐丰富而带来的自信。学习的目的在于应用。每天中午放学后，是含含的教学时间，教学方式“一对一”。学员有两名，住爷爷家时奶奶是“学生”，住姥爷家时直接教姥爷。古诗，诗词接龙，数学，表演无所不及，午间考试也是必须的。孩子在模妨老师教学的同时，找到了成就感，也锻炼了语言表达能力。

     

“大奖状”来了！

    含含精力异常充沛，一年四季中午从不休息。这次毕业考试，安排在周三下午，家长劝孩子中午睡一会，下午考出好成绩。孩子反问道：过去考试得“大奖状”时，我中午睡过觉吗？

    数得“大奖状”，还看含含！

“大奖状”来了！