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常青藤爸爸2019.7.20号分享:如何提高英语阅读理解力

2019-07-28  本文已影响0人  王妮101

英语阅读中最重要的元素:解码能力(识词能力)*语言理解能力=好的阅读理解能力

语言理解能力(听到这句话,就明白他在说什么)

例如:有一个人非常聪明,你跟他说什么他都立刻理解,但是他不认字,解码能力等于0,所以他的阅读理解能力也是0.家长很容易忽视的是:当你有很强的识词能力,但是你的语言理解能力不好,你乘起来,这个分数依然很低。因为是乘的关系,不是加的关系。很多的家长仅仅关注孩子的解码能力,就是能识多少字,认识1000个字就很高兴,或者认识2000个字,比别人认的多就很高兴。

但是很容易轻视语言的理解能力,而且它们之间是乘的关系。

另外一个,你需要知道,解码能力是有上限的。比如,我们成年人真的比六年级的孩子认字多吗?不一定。大多数家长的阅读理解能力比孩子强,就是因为语言理解能力好。

所以在认识单词上面不断抢跑,但是语言理解能力不高的话,阅读理解力一定不高。reading rope.

解码能力和语言理解能力交织在一起,形成了阅读理解能力。

解码能力:音韵意识、因素意识、自然拼读、

语言理解能力:背景知识、词汇、对语言结构的理解、对文字的推理能力、读写意识等。

家长可以自查,语文的阅读理解老是成绩不高,词汇的认知没有问题,那就是语言理解能力不行。然后再从语言理解能力里面自查,到底是不是因为背景知识缺乏造成的。比如说,这个文章是讲天文的,而孩子对天文没有兴趣,那就是因为背景知识有所欠缺。所以造成了这篇文章没读懂。现在的文章都有科普知识在里面,所以应该给孩子加科普的读物。把底层的背景知识提高上去,他的阅读理解能力自然就提高了。

这种理论框架非常有用,可以指导家长如何准确提高孩子的阅读理解能力。启示:自然拼读是提高英语解码能力的重要高效方法。母语的理解能力和第二语言的理解能力紧密相关。好的母语理解能力对于提高第二语言的阅读理解能力至关重要。 中文和英文的区别差在词汇的认读是不一样的。其他的一模一样。中英文很多底层能力是一样的。

所以,很多人认为要出国学习,语文成绩不咋滴不要紧,学好英文就行,这是一个很大的误区。

在中文的大环境下面,有很多的信息、有很多的背景知识,通过母语吸收是更有效的 。中英都好好学,他俩之间是有促进作用的。

用电视看BBC的恐龙星球和纪录片。

用中文把恐龙知识掌握的差不多了,有这个背景知识再看英文动画,对应起来就不难,通过中文积累了背景知识,然后观看英文相应的动画增加了听力输入,再加上之前做的自然拼读的一些基础,这几个加在一起,就能读一些原来没有读过的书。

母语的理解能力一定能提高孩子的英文理解能力。

学好英语几个阶段:

1, 自然拼读基础一定打好。通过专项绘本不断操练因素的组合和分解。

2, 分级阅读。(A-D)大量重复,分级书里面大多数单词一样,只有一两个单词替换。

3, AR测试对标英美小学的年级。(3.5=三年级第五个月,适合AR3-4的绘本)

怎样在家里提高孩子的母语理解能力呢?

在学术界反复论证的一个方法:多用脱离语境的语言。

语境指的是当时当下。

脱离语境的语言就是:说不在当时当下发生的事情。

当时当下最多的语言就是:吃喝拉撒睡相关语言。比如:赶紧吃饭、赶紧刷牙、早点睡觉。

这种话说的再多,对孩子语言理解能力并没有帮助。

脱离语境的语言有三种:

1, 解释。孩子问你一个问题,你的回答就是。你在跟他解释的时候,已经脱离了当时当下这个环境。他问了你,你在回答他的时候,他的印象会非常深刻,比你去给他灌输知识更有效。

2, 角色扮演。比如:扮演医生,就需要模拟医生说的语言,模拟护士说的语言等。想象力对阅读是非常有帮助的,阅读理解就是你要从文字想象出一个场景。

3, 叙述。比如看到院子里有只猫,黑白相间、毛茸茸的,很警觉的一下就跑走了。回忆一件事情,他在理解你说的话时,是需要想像的,他需要在脑子里构建一个场景,构建一个想象。

多引导他说在学校的事情。

这三个,你在跟孩子说的时候,他需要在脑子里构建一个场景,因为他不在当时当下,他没有办法看到,他在脑子里想像。孩子在阅读的时候,就是把文字转换成一个场景去理解。

底层能力是一样的,他需要在脑子里构建一个场景,所以参加阅读提高课,不如跟孩子好好聊天。

上面三种方法简单说就是:

好好回答孩子的问题;

跟孩子好好玩;

跟孩子好好聊天。

自主阅读的初期相当于美国孩子5-6岁的阅读水平。在读英语绘本时,能从中学得很多知识:比如最早坐公交车,白人坐前面,黑人坐后面;如果黑人不给白人让座,是要坐牢的。美国一二年级主要是练习自然拼读,三年级基本上能自主阅读,四年级时很多科普文,五年级时哈利波特的英文原版书的水平,六年级是有很多科学术语的文章,与成人没有特别大的差距。

同中文一样。

中国美国一样,都有个三年级现象,一二年级成绩都差不多,三年级四年级比的是阅读理解能力。千万不要被孩子一二年级的成绩所迷惑。

在家要不断提高孩子的语言理解能力,对阅读会有非常大的帮助。

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