《爱弥儿》读书会之三十二

《爱弥儿》读书会之三十二

金秋九月，收获的季节，我们读书会坚持不懈的结果，也是硕果累累，我们由需要提醒到了今天的自己时刻铭记。

《爱弥儿》读书会之三十二

朗读时间:9月14日

朗读内容:《爱弥儿》85—88页内容

朗读者:云慧老师

内容整理:

1、对于科学研究，究竟是用分析的方法还是用综合的方法，还存在一些争论。不过，我们并非一定要二选其一。有时候，在同样的研究课题中，我们既可以进行分析，也可以进行综合。在孩子认为应当采取分析法时，你就用综合法去指导他。因为同时采用这两个方法，可以起到互相验证的作用。

2、他的地理课上所讲的两个地点，是他家所在的城镇和他爸爸的乡间别墅，然后是这两个地点之间的地区和附近的河流，最后才去观察太阳的位置，使他能够确定方向。这最后一点是各种不同事实的会合点。

3、当然，必要的时候，你还是要给他一些指导，不过是很少的一点指导，要少到使他看不出来。如果他搞错了，就让他搞错，用不着去改正；什么也别说，直到他自己发现个改正这些错误；或者，至多也只能设计一下情境，从而使得他自己觉察出他的错误来。

4、我的教育方法的基本原则不是去教孩子很多东西，而是要让他形成清晰、确切的观念。即使他一无所知，那也没有关系，只要他不在思考上犯错误就行了；我只在他的头脑中放置真理，以使他摆脱可能习得的谬误。我们会发现，有些人为各种知识所诱惑，沉湎于知识的美，学了一门知识又赶快学另一门知识，没有一刻停息。

5、在幼年时期，时间充裕，我们所要做的就是用各种方式来占据这些时间，使之不被滥用。而现在的情况则相反，儿童没有充分的时间来做所有有益的事情。要记住，他的欲望已经快要到来了，当它敲门的时候，你的学生就不再注意别的而只是注意它了。

6、存在着一个普遍的相互联系的真理系统，从中可以演绎出所有的科学。并相继得到发展。这就是哲学的方法。不过，我们在这里用的不是这种方法，而是另外一种完全不同的、强调具体性的方法。

7、我们可以从爱弥儿学习制作和使用罗盘以确定地图制作中的方向来了解这种方法程序。很久以来，我们学生和我都发现琥珀、玻璃和蜡等物体经过摩擦之后具有一定的特征。

8、地球上有不同的地带，各个地带的温度也各不相同。我们愈接近极地，季节变化愈是明显。所有的物体都是热胀冷缩，这在液体中更为显著，特别是酒精。我们据此制出了温度计。风吹拂着我们的脸，因此，我们可以感受到空气是一种物质，一种流体。尽管我们看不到它。所有一切静力学和流体力学的原理都可以通过类似的粗糙实验来加以发现。不过，我们并不希望学生带着一堆仪器走进物理实验室，因为这会摧毁科学，因为不是孩子对那些仪器感到恐惧，就是那些仪器将分散或占据了他们本应该指向实验效果的注意力。

大家有话说:

云慧老师:

今天的读书感受:在孩子的学习过程中，不要一味的将知识灌输给孩子，而是要让孩子对学习产生兴趣和学习的欲望，在他自己学习的过程中和生活中发现知识，在与相近知识对比中，有所发现和创造。从而获得真正的知识！

程晓霞老师:

今日读书收获：感谢云慧的用心朗读！今天不分享罗梭的教育思想，想和大家分享的是自己学习到了很多的知识点。

赵淑娜老师:

今天的朗读让我想到我们要从实际出发，在实践中学习，逐渐有一种思想，然后再实验，用实验证明自己的观念。