心理学课堂学习、运用

一，观母亲外在可知：母亲是无力的。孩子无法从母亲身上得到力量。从母亲的言论中听不到她对孩子真正的支持与信任，甚至哥哥也是否定孩子（认为她小），父亲在孩子成长中也严重缺失（她几乎没有提到父亲）。所以孩子是脆弱无力的生命状态，她没有得到生命的滋养，也即肯定，认可，欣赏，赞美。在母亲的话里没有听到这些，既使提到，也带了个“吧”，还只是一两句。没有坚定的信任，而只是怀疑，与不确定。

二是，十七岁是基本上从家里迈向社会，社会圈基本上形成，而且如果形成，也会成为孩子的坚强支撑，但实际上，她没有，没有知心的闺蜜，没有说悄悄话分享秘密的闺蜜，更谈不上有几个圈子。可见，这个孩子也没有与世界建立联结，也没有得到外在的力量支持，更无法体现自我认知，自我价值也无法实现。

她是一道光，发射不出，向内：向母亲求助，母亲无力无知，不能给予指导，也不能做出示范。哥哥否定，爸爸忽视。孩子得不到肯定，得不到反馈，自我认知无法形成。向外：内在的无力向外投射，自然也是无力！所以任何的风吹草动都会影响她，甚至吹倒她。她一次次在外面受挫，被“吹”在地。所以一次次回家求助，甚至呆在屋里（小屋，这是让她有安全感的地方）。

总之，孩子的自我认知受阻，（成功性的）自我体验缺乏。

我之所以存在信心，如昨晚所学：人是一直在改变的，人不会以一种状态存在。

但是她会以与环境“舒适”的状态所匹配。这也是她的局限性。所以她只有坚定迈出脚步，相信自己，大胆经历，认知这个世界并非自己想象，一切都会改变。

实际上，每个人的世界都是自己刻画出来的，以自己愿意的方式去构图，并创建。于是给自己画了一个圈。

我们需要学会勇于不断地打破，重建，打破，重建。只有突破才能重建，“不破不立”。

这个孩子已经十七岁。她的生命周期应该是要走向社会，进入社会。无法得到原生家庭的支持，但是如果她能认识到自己的生命力量（人本能地渴望活着，并且尽量活好），感知自我，相信自己，并愿意经历，那么她可以力量再生、自生。这时她会蜕变：独立，自强。

这个孩子需要在自己的内在世界中找到自己的声音，形成自己的语言！替代父母的语言。

所以一是读书，大量地读，开阔眼界，打开思维，有自信；二是运动，增强自我势能，有力量；三是增加阅历，多体验。

人们的认知是在体验中显现并成形的。

世界真的并非你想象！