蒙台梭利的全智能教育

 

 

日常生活教育：在生命成长教育中，训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调，培养孩子的独立、专心、协调、秩序等习性，并奠定良好人格发展的基础。

 

 

感官教育：通过训练幼儿的注意、比较和判断的能力，使幼儿的感受性更加敏捷、准确、精炼。

 

 

语言教育：培养幼儿语言的听、说、读、写能力，该包括对幼儿情感态度、行为习惯的培养。

 

 

数学教育：使孩子积累数学经验，初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法和数学学习。激发孩子学习数学的兴趣，培养孩子专心、细心、耐心等品质，促进孩子逻辑能力、想象力、理解力的发展。

 

 

人文教育：蒙台梭利的人文教育包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。

 

 

 蒙台梭利教育理念的特点
1.以儿童为主
为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
2.提供充分的教具
孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具（包括自然的、人文的……），以诱发孩子自我学习的乐趣。
3.不“教”的教育
反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
4.把握敏感期的学习
0～6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的“儿童敏感期”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”，而给予孩子恰当的引导。
5.教师居于协助启导的地位
教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。