前言

        不知何时，曾听说过这样一件有趣的事：金鱼只有3秒的记忆。虽然后来在网上查证过，此种说法是不科学的，但我还是觉得很有趣。

原谅我对金鱼的误解

正言

      自从从四年级接手现在五年级的这个班，我就一直感觉带的特别不顺，他们整个班的学生胆小谨慎、死气沉沉，毫无活力。课堂上对老师的提问，知道的、学会的学生也不张嘴说，不知道的、没学会的学生也不去思考、不去探索答案，一个个就像一座座木雕，纹丝不动地坐着，睁着一双双无辜的眼睛看着你，让你无可适从。课后该背的没几个能背会，该记得没几个记得住，而且，他们的这种脾性已经根深蒂固了，我用了一年半的时间尝试着用各种方法去改变他们，也只有一、两位女生稍有改变，而其他人依然保持着“自我”，我是真觉得黔驴技穷、无计可施了。特别是张杰，课堂上看着认真在学，可叫起来就啥也不会，课后作业做的一塌糊涂，单词、对话更是没有一次能写对、背对。对于这样的他，我还是没有放弃他、讨厌他，课堂上尽量多的单独辅导他，耐心地劝导他，但他还是一点起色都没有。今天的课上，其他学生在练习时，我特意单独多教了他几遍单词的读音，盯着他把每个单词都读了一遍，他读的也还不错。等大家练习完，我想让他给大家展示一下，提高一下他的自信心，就让他给大家读单词，结果他竟一个都不会读了，这才过了两、三分钟呀。我也真是气疯了，说：张杰，你是不是一条鱼呀，怎么什么也记不住。学生们一脸茫然地看着我，不知所以，张杰也一样。我又被自己的话给逗笑了，说：我听说过这样一件事，说鱼的记忆只有3秒，3秒之后，它就会忘了以前的事，所以我说张杰是一条鱼。学生们也笑了，可张杰没有。他看着我，斩钉截铁地说：老师，我不是一条鱼。看着他坚定的表情，我萌生出一种同情、怜悯，他不容许有人讥笑他，可他自己却不争气、不能努力一点。我说：张杰，老师是气坏了，才那样说的，可你怎么就是什么也记不住呢？你有没有想过这个问题？张杰无力地垂下了头，说：没有。我说：既然没想过，那你今天就想一想，然后给老师一个答案。他又抬起头来说：我也不知道。对于他的态度，我也真是醉了！

这种感觉无法用言语表达！

        不想让每一个孩子掉队，是每位老师的心愿。可遇到像张杰这样的孩子，我是真的一点办法也没有了。曾今读了不少的鸡汤，也为自己树立了许多榜样，可能帮我解决实际问题的方法，却又有多少呢？……一切都尽力吧！