5.19对教师工作的几个认识——《给教师的建议》读书有感（一）

5.19对教师工作的几个认识——《给教师的建议》读书有感（一）

（什么是从事教师工作的才能，他是怎样形成的）

品读苏霍姆林斯基经典著作《给教师的建议》，顿感先生之风，山高水长，通篇字字珠玑，精炼深刻。在本书，每段话都能感受到深刻的教育规律和教学理论，也能体会到背后涉及多学科多领域的综合智慧。

教育对象的独特性、丰富性和多变性，决定了教师的工作是不可复制的、复杂的和动态的。学生，又特别是低龄段的孩子，他们的性格、意志、品行、精神面貌很大一部分取决于教育工作者的能力和智慧。

在苏霍姆林斯基的观点下，他认为教育的任务，是为人而斗争，克服消极的影响，发扬积极的影响。学生的智慧、感情、自我意识、精神世界，这些领域要通过教师用自己的智慧、感情、精神世界去施加影响。

每一个孩子，无论他是所谓的优生，还是学困生，每一个人都是一个独特的完整生命，他又自己的思想、自己的意识，这是不同于其他任何一个生命体的。在教育方面，教师的工作不仅是知识的教育，更是人格、智慧、意志和精神世界的教育，是人的教育。我们不应该用扁平的分数去衡量一个学生，而是应该根据每一个孩子的独特性，去挖掘激发出他们本身的能量。因此没有一条教学方法、教育规律具有普适性，每一个孩子的教育都应该是不可复制的。

他认为人的本质是良好的，类似于中国的“性本善”，每个人都可以通过教育改变的，教育孩子要用心去感受每一个孩子的微小变化。

孩子的犯错是正常的合理的，不该把不犯错当做是正常的，后者是不符合规律的。对孩子的犯错应该报以理解，并去仔细的观察分析，用智慧解决，而不应该用成人的眼光和标准对待孩子。教师在处理和孩子的冲突时，应该采取冷静和暂缓的办法，并培养和孩子知心交谈的能力。而这种能力的培养需要教师去深入孩子的内心世界，知道他们在想什么，喜欢什么，需要什么，怎么看待周围的。这又要求教师全方面的学习各个领域的知识，虽然给孩子的是“一杯水”，但自己要有“一片海”。

2019/5/20深夜