在课堂上老师只需做到这2点，学生听课效果倍增！成绩提升很简单

2019-12-13 本文已影响0人全脑开发程老师

如何在课堂上让学生的注意力更加集中，其实对于很多经验丰富的老师而言并不是很困难的事情，但对于一些初登讲台的老师来讲，确实是一件颇具挑战性的事情了。那么，讲师如何做。才能让学生的注意力更加集中，从而保证良好的听课效果呢？

我们从以下几个方向来进行阐述：

一、每个年龄段的学生都有各自的特征：

比如三年级以下的学生对于那种卡哇伊风格的老师可能会比较喜欢，会产生亲近感，而三年级以上的学生可能就会觉得这种卡哇伊风格的老师会比较幼稚，印象分瞬间拉低；

二、不同时代的学生在喜好方面都会有些差异性：

就拿他们经常看的动漫来讲，00后可能会喜欢《斗破苍穹》印象比较深刻，而10后可能会对《果宝特攻》比较感兴趣，如果老师在讲课的过程中用他们喜欢的动漫人物来举例的时候，孩子们就会觉得老师“懂”他们，孩子的注意力就会集中起来；

三、不同年龄段孩子的注意力集中时长不一样：

比如5~6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟；

7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟；

10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟；

所以，老师在备课过程中需要注意每个时间节点的控制，在相应的节点要加入一些互动环节，比如在恰当的时间提问，会有效改善学生的注意力情况。

除了要了解授课对象所在年龄的通用特征、喜好之外，老师还应该在自身方面多做准备，课件设置、自我风格的调试和素材的准备都是必不可少的内容。

一、课件设置的丰富性

制作教学课件，是每一位代课老师必须做的一件功课，也是考量老师教学理念的一个过程，而对于现在的教学环境而言，已经比之前好了很多，老师可以放开手脚采用多种形式的课件进行课程的讲授。

为什么这样说呢？以我们的教学过程为例：我们在教学过程中可以融入视频、音频，配合相应的文字进行内容的讲授（现在大多数会采用这样的授课方式），也可以单纯的通过老师的板书配合老师的讲解（20年前的教学方式），也可以通过类似角色扮演的方式来进行（多用于语文教育或者英语教学）。

但整体比较而言，融合多种表现形式的教学法似乎教育任何孩子最有效的方式，对于能够基于授课内容或者课程本身，使用多样化的教学呈现是一种卓为有效的教学策略（并非是先将学生按照某种规则进行分类，然后采用所谓的针对性的方式）。

所以，在课件设置过程中多种形式的生动呈现，对最终授课效果的影响是非常重要的。

二、讲师风格的多样化：

幽默、风趣的讲师以及专业、严谨的讲师，这两种风格都是深受学员喜爱，自然学生在授课过程中的注意力就会保持一个相当的水平，但对于讲师而言，最好的则是在授课过程中呈现多重特性，这样对听课的学员更有吸引力。

比如，幽默风趣之中表现出自己的专业、严谨，在专业、严谨之中带有意思幽默、风趣，老师的整体风格多样化，对学生的吸引力也就越大，上课时候的注意力也就会比较集中。

比如一位专业、严谨的老师在授课过程中突然讲了一个幽默的故事或笑话，就会让学生们有眼前一亮的感觉，这个杀伤力还是很大的。

曾经有一位做中学校长的朋友告诉我，“讲课、作报告从本质上而言，并没有什么不同，想要抓住听众的注意力，不仅你讲授的内容要符合听众的需求，还要像表演单口相声一样，在恰当的时刻抖一抖包袱，听众哈哈一笑，注意力就回来了。”说得很简单，但要想真正做到，一方面需要大量锻炼，另一方面还要做好素材积累。

现在这个大环境中，大多数孩子在注意力方面或多或少都有些欠缺，集中表现为上课注意力不集中，回家作业慢等现象，也有部分家长将其归咎为代课老师的原因。

但究其根本，注意力问题是多方面共同作用的结果，解决起来也要结合多方面的共同努力，主要从以下几个方面做起：

1、在家庭中为孩子创造一个相对比较好的环境，首先是给孩子营造一个相对简单、整洁的学习环境；其次在孩子做作业或者专心做其他事情的时候，给孩子营造相对比较安静的环境，尽量避免打扰；最好在家里和孩子做一些注意力小游戏来提升孩子的注意力水平；

2、老师在授课过程中注重多元化教学方式，并结合一些教学手段，活跃课堂气氛，也可以提升孩子的注意力；

3、孩子要培养自己良好的学习习惯和行为习惯，比如在做作业的时候选择番茄钟的方式等。

通过多重手段的共同作用，孩子本身的注意力就会有很大地改善，学习成绩也会相应地提升。

全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师资培训及家庭教育指导，期待与更多的朋友一同交流。