神奇的天才—费曼（4）

今天继续晒晒旧文章。这是六年前写的读书笔记

记得爱因斯坦和几个志趣相投的人创办过一个奥林匹亚学院，是物理史上一个佳话。几个志趣相投的年青人在一起憧憬着未来，如饥似渴地吸收着当代最为前沿的知识，大概是人生成长中最有意义的一段时光，是风景绝佳的片段，一如现在的季节，艳阳高照，树木花草都在疯狂地生长。费曼在麻省理工学院读书也应该是人生中最为疯狂一段。
麻省理工学院的年鉴上有此诤言：“不要让人说工程师是只喜欢公式和计算尺而不爱社交的家伙！”为此，学校就有了下午茶聚会，强制全体新生参加。另外，学生可以加入兄弟会以扩展人脉资源，但并不是温情一片，新入会的通常会受到老生的欺负，但奇怪的是学生间相互施虐的人之间日后会友谊更牢。中学同学中关系较铁的几个人，当时都打过架呀！这是什么道理？费曼加入的是名字为“πβδ”这么一个兄弟会组织，就类似乎于什么“十兄弟”“十姐妹”这些当初我们也很熟悉的组织。没有加入任何组织之前，你是个人人争相邀请的对象，可是一旦加入了某个组织，马上身价就一落千丈，变成受欺凌的对象。道理很简单，就象谈恋爱，如果谁一旦确立了恋爱对象，以往对你殷切关怀的哪些男士立马重新特色对象，是吧？兄弟会成员将费曼和其它新成员丢在荒野，让他们自行找回家的路；让他们在泥泞中摔跤；五花大绑之后扔到弃屋内过夜。费曼自知自己略具女性化倾向，他也害怕被别人发现这一点，曾以一人对抗几位大二学生，他抓住他们的脚，试图扳倒他们。不知费曼有没有因此而一战成名，但打架对于学生来说真是一门必修课呀，并不是要求在和学生打架时要有多么英勇，毕竟学生之间也没有什么深仇大恨，也不需要专业格斗技巧，但需要展现勇气。别以为费曼就是个圣人，当他成为学长之后，一样地欺负、捉弄新生，这大概就是兄弟会存在的意义，学生需要学会许多生存之道，但这些内容却是学校不便于教会你的，就让学生之间相互交流吧，好象部队里也有这样的传统。在“πβδ”会中，费曼学会了很多东西，如基本的优雅仪态，跳舞及邀舞伴的能力，在这个兄弟会中，他以功课能力较强帮助功课能力较差的人，以获得其它方面的来自别人的帮助。其实，人的成长过程就是融入社会的过程，以己之长帮助别人，以别人之长助己之短的过程。中学如此，大学也是如此，很多问题需要自己去解决，需要勇气，也需要智慧。后来的费曼能够在舞厅耗上数小时，让别人感到十分惊讶。就如同我们看见一个当年说话结巴的同学成了节目主持人一样。
阿琳对费曼的社交信心的建立，功不可没。在费曼所认识的女孩中，阿琳是最美的一位，“情人眼里出西施”，阿琳真的很美，红润的脸庞上有着迷人的酒窝，她在他的生命里有着极为特殊的地位。每个星期六，阿琳都要到费曼家里去教费曼的妹妹琼钢琴，她有着极高的艺术天赋，在音乐和其他艺术上都才华横溢。不知这两人究竟是谁追的谁，或者就是两情相悦，互相吸引着对方，我猜测应该是阿琳更为主动一点，因为费曼略具女生化，可能不太主动，尽管对阿琳早已钟情。阿琳主动在周末去拜访费曼，以使费曼没有机会和其它学校的女生或咖啡店的女招待约会，女孩的心机呀！费曼时常在阿琳面前装醉酒，步履蹒跚、喋喋不休，大概是想在阿琳面前证明点什么，大概是想通过喝酒证明他自己是个男子汉吧，其实费曼拒绝喝酒，他觉得酒精会使人变得愚蠢，男孩的心机！但无论如何，这两个人还是相爱的。在费曼大三时，他提议先订婚，阿琳同意了。其实在这之前，费曼有一次对阿琳说希望她能成为他的妻子，阿琳从那时起就已经在心里接受费曼了。
写到这，有点写不下去，愿世间这样平淡无奇的爱情多点，愿青年男女玩点小心机在爱情中，是多么美好的事。爱情一旦伟大，就意味着不幸。费曼和阿琳的爱情就是如此，明天再写吧。

今天女儿有些许不高兴，我也很不高兴，然后父女俩就争辩了一番。现在想起来都心情不爽，很难受。她数落着我和其它女同志交往的事，去年冬天一个女学给我送了几盒巧克力，说好是带给宝宝的，可今天在她口中，这简直就是在背叛家庭，在她眼中，巧克力就是有着特殊含义的；和女同学微信聊天，在她眼中是极不正常的；还有和女同学一起拍照。她声泪俱下，让我哭笑不得，也不知该怎么样和她说。算了吧，看在她在近高考的情况下，一切都得以她为中心。以后的笔记还是发到“简书”上，这也方便看。

年轻是多么的美好，有着充沛的精力，有着对未来的无限的向往，当然年轻时也贫穷，没有足够的经济支撑各种想法，但不要紧，年轻比什么都好！费曼在23岁那年，已经接近他的能力的最高峰了。“人比人得死，货比货得扔”，想想我们这些普通人，完全是一无是处，曾听过这么一句话，人与人的差别可能比人与猪的差别还要大，这是数学系传出来的，哈哈！
23岁的费曼在当时的全球物理学界已经有了他自己的优势地位，没有人可以和他对理论科学素材的丰富熟谙相匹敌。他的洞察力就如同老鹰扫过草原般掠过物理学领域,大概他能对物理学的每一部分都有着清晰的认识，对于一个具体的问题他总能判断出背后的原因，就如一只老鹰看到地面上的草动了一下，就可以判断出是不是有兔子，多大的兔子。在数学上，他有着令人惊异的本领，能够轻松驾驭隐藏在方程式背后的本质。这种本领的拥有或许只有在年轻时才有，爱因斯坦在年轻时也拥有过这种本领，是一种敏锐的直觉吧。人生而可能有着各种各样的能力，这些能力在不同的年龄阶段达到最顶值，所以我们看到不同领域的世界顶级人才的年龄是不同的。科学家尤其是物理学家，他们做出最大贡献时一般在三十岁左右，或者稍微早一点，如牛顿、爱因斯坦等。好了，不扯这些没用的，看看费曼是如何在物理学领域横扫过去的。
费曼为了准备研究生必须通过的资格口试，他决定回到他可以独处的麻省理工学院，在一本新的笔记本的第一页写下了一句：“记载着我所不知道事情的笔记本”这是他第一次理解到他的知识范畴。他几个星期的时间，将物理学的每一枝节拆解开来，为零件润滑上油，再将它们组装回去，看看有没有什么不熟悉的或前后不连贯之处。
费曼的这一段很是让我感兴趣，我的兴趣点在于究竟应该怎么样做到“将物理学的每一枝节拆解开来，为零件润滑上油，再将它们组装回去？”难道是孔老夫子说的“温故而知新”，关健是怎么温故？怎么样才能知新？说实话，读到这，我已经有了山穷水尽，无以为继的感觉。
从大的道理上来说，我们的学习过程应该是从具象到抽象然后再到具象的过程，在这个过程中我们学会的或许不是一个个知识点，而应该是处理知识的方法，或者说在获取知识时经验，在我们进行新的探索时旧日的经验对我们会有很大的帮助。就如同一个人来到陌生的城市，如果他在来这个城市之前他是生活在农村，恐怕他会有些困难：怎么样出行？怎么样就餐？怎么样买东西等等？这一切都得花时间去学习，因为他没有这样的经验。但如果他来这个城市之前就生活在城市，那么他生活就会轻松些，因为他的生活经验和这个城市毫无差别，只不过是用同一个方法解决问题。另外就是不同年龄的适应性也不同，越是年轻积累经验就越快，越是年老就越慢。小孩子到城里生活很快就有了朋友，学会了如何在城里出行，知道哪儿有游乐场，如何去购买电影票等等，而一个老人来到城市里生活，很长时间也觉得别扭，总没有老家自在，这就是无法积累经验。所以说，学习要趁年轻。
知识之间是有关联的，绝不是相互独立的个体，而是有着相互联系。我写不下去了，以后有了新想法再写。

该谈的不一定是我们应该谈的事情，而是我们已经做出来的东西”这是费曼在听奥本海默讲课时写下的一句话，用以警惕自己勿空谈。
费曼的这一句话让我生了一身的冷汗，是呀，我们太喜欢空谈了。
什么是应该谈的事情？大概凡天地之间的事，古往今来的事我们都可以谈，都应该谈，是吧？哪儿都是知识，哪儿都能启迪人生。但哪儿我们都有必要去谈谈吗？不！人生苦短，知识无涯，在谈来谈去中，我们会失去得很多，所以要谈，就谈你已经做出来的东西。
记得有这么一副对联，来自于话剧《立秋》，好多年了，在电视上看的，内容忘得差不多了，对联的内容是这样的：“天地生人,有一人应有一人之业；人生在世,生一日当尽一日之勤。”对联的核心为两个字“业、勤”，我觉得更为关健的或者说“勤”的着力点应该是“业”，而不是漫无目的地“勤”。