永远不要低估一个孩子的学习能力
永远不要低估一个孩子的学习能力
今天周六，是我最忙碌的一天，上午替少儿主持课的赵老师代了一堂课。在代课之前我们已沟通过学生情况和学习进度，我自己抽空备了教案，准备了书籍，但实际操作时由于孩子们太活跃，太配合了，效果超出了我的预想，超时十分钟才结束课程。
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今天很开心，把课堂上孩子们带给我的快乐分享出来，同时也把我今天的上课流程分享给大家。无论多么有经验的老师，都是在工作中不断的学习和成长。我喜欢边工作边总结！
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今天的课程我分了5个部份:
第一部份:口部操的训练，这是语言培训课的学生每次的必修课，和跳舞的学生每次课必定压腿一样，这是基本功的训练。
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第二部份:每个人上台一分钟的自我介绍，要求语言简洁明了，有条理。为了让他们明白什么是条理性，前期先给一个固定模式，比如按名字、年龄、学校、班级、爱好的顺序组成通顺精炼的语言，做一个简短的自我介绍。这就和教小学生写应用文一样，有一个框架，在框架内自由发挥。比如同样是介绍名字，黄俊程小朋友在介绍名字的时候，就特别的与众不同，他说他叫黄俊程，黄是黄瓜的黄，俊是英俊的俊，程是前程似锦的程。这个介绍既有些幽默，又显得有文化。
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第三部份：每个同学上台背诵一首古诗，既是对课本知识的回顾和检测，同时培养孩子对古诗的兴趣，对朗诵的兴趣，我个人认为是必不可少的环节。
第四部份：一周故事讲述，让孩子们回顾这一周发生的事，任意选取一件事讲述。很多孩子不会写作文，拿起笔就头疼，这是为什么呢？作文的能力需要训练，首先要让孩子学会讲作文，从讲清楚一件事开始。作文当中，记叙文最好写，在写记叙文之前，先让她把要写的事按一定的逻辑顺序讲出来，慢慢的讲得好了，肯定就能写得好。
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我在黑板上写了提示:时间、地点、人物、干什么。我给他们做了一个示范，孩子们真的学的很快。最小的茜茜，她说昨天妈妈带她逛超市，超市有很多好玩的，她买了果冻，很开心的跟着妈妈回家了。我问她：“茜茜，果冻好不好吃，你喜欢吃果冻吗?”她认真的回答了我，我告诉她，这些内容都可以加在你给我们讲的这件事里。
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有一个小朋友讲述她被别人撞伤的事，下午我让她写进了作文中。还有的小朋友说自己和同学乘公交车的趣事。每个人都有话可说，有感而发。在这个过程中，老师要鼓励他们，要给予恰当的提醒。
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有一个小朋友的讲述让我很感动。他说早上爷爷给他煮了菜稀饭，他虽然不喜欢吃，但他还是吃得很开心。他说因为爷爷那么早起来给他做饭，很辛苦，他不吃的话，爷爷会难过的，他吃了菜稀饭，还让爷爷和他一起吃。我问他：“那你喜欢爷爷吗？”他说喜欢，爷爷每天早上送他上学，每天下午接他放学，爷爷对他很好。这个时候我夸奖了这个小孩，我说:“孩子，你真的很棒，因为你懂得感激、懂得感恩，你是一个善良懂事的小孩！”那一刻，我看见了他眼中的泪光，让我内心触动！
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那么就感恩的话题也给孩子们多聊了几句，我告诉他们，不能以为爸爸妈妈、爷爷奶奶对你们的好是理所当然的，他们也很辛苦，所以你们要学会理解他们，感谢他们、回报他们。社会上有人对你们好，有帮助你们的人，你们要把这种好传递下去，长大后要回报社会。
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顺势而教，在一定的情景中教一些孩子能懂、能接受的道理，但又脱离了单独的、刻意说教的嫌疑。
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第五部份：复述故事:老师讲一个故事，讲完后立即让孩子们把这个故事复述出来。这种训练的好处比较多，首先在无形中迫使孩子集中精力听故事，听的过程需要不断的记忆，听完后需要删减故事情节，总结故事内容，然后在台上组织语言把故事呈现给大家。
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今天我讲的故事是安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在讲故事之前，我在黑板上写了提示：一、时间、地点、人物、发生的事。二、第一根火柴点燃和熄灭过程中，小女孩看到了什么？第二根、第三根、第四根火柴点燃和熄灭后，她又分别见到了什么？三、小女孩最后的结局！
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我声情并茂的把故事原文朗读一遍，重点的地方朗读两遍，合上书，给孩子们示范如何脱稿复述故事。接下来就是他们一个个上台展示的时间。每个人都跃跃欲试，争先恐后的要上台讲故事。
事实证明，不要低估任何一个孩子的学习能力、表现能力。他们在台上表现得非常棒，原文有6页，他们抓住重点，把故事完整的叙述出来，重要的内容都没有丢。真的让我太吃惊、太感动了，全部点赞！
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还准备了两个成语故事，准备每堂课教两个成语，让他们在故事中学成语。不过这次是没机会了，每个小孩都是麦霸，拿着话筒都有得说。
谁说孩子不会说话，给他一个机会看看，他比你想的优秀！
永远不要低估一个孩子的学习能力
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