作后指导课的十种表扬形式

    焦点解决网络初级第14期    吴燕  信阳坚持分享第407天

        作后指导课有三个环节： 欣赏、 挑刺和训练 。欣赏应贯穿作后指导课的始终。一节作后指导课，可以没有挑刺儿， 可以没有训练， 但一定不能缺少欣赏 。欣赏是他人阅读儿童作文之后积极的反馈，是对作文的肯定， 更是对儿童的赞美。 当儿童费尽心思写成作文时， 内心最渴望的是得到表扬 。一个细小的动作， 一句轻描淡写的点评， 都是对儿童表达水平的肯定 ，能有效地激发其内在的言语潜能。 欣赏环节中的表扬，应巧妙的融入教学中，可以预设， 可以生成 。这需要教师关注儿童，关注课堂 ，适时给予孩子直接的、正面的评价， 真正发挥欣赏环节的作用 。

1.呼喊名字来表扬 。

2.肯定父母来表扬 。

3.诵抄佳句来表扬 。

4.根据身份来表扬 。

5.发现特长来表扬 。

6.观察身材来表扬 。

7.利用穿着来表扬 。

8.教师认输来表扬 。

9.赠送礼物来表扬 。

10.邀请同伴来表扬 。

        儿童对作文有兴趣 ，一定不开表扬。作后指导课上的表扬，看似轻描淡写 ，不能直接促进儿童的作文能力， 却是儿童作文过程中不可或缺的， 能不断地培养其表达的自信， 激发言语的潜能， 是对儿童本身的认可和赞美 。