头涔涔 汗津津（打卡第四天）

头涔涔 汗津津（打卡第四天）

        接到陇原名师聂尚花工作室通知：时近年末，盘点一年收获，提交各类资料并分类固定模板予以整理， 时间仅有一天。看着资料清单，总计二十项，内容涉及一整年中自己最得意的教学设计、教学反思、教育叙事、读书目录、读书心得、担任讲座、指导青年教师，获得各类荣誉等文字资料、照片、文件印证。想到自己将去省上开会三日，不可耽误，便快马加鞭予以整理。

        教学设计、教育叙事、教学反思，读书心得、专题讲座只需粘贴复制，设置格式，平日做到了家，需要时自然是信手拈来，看着文本一个个被粘贴复制归档，文件的大小在不断地增加，内心还有些许的激动，想想真得感谢自己日积月累的坚持。可是到读书目录和课题研究、获得课赛荣誉统计时却是汗流浃背。

头涔涔 汗津津（打卡第四天）

惊慌于读书太少。身边叠摞的书籍搬过来填写书名， 不过15本之多，教育类专著5本，聚焦在思维导图（好友花所赠）、行政管理，其余的书籍大多是现代企业家创业史记和当季流行小说，“作为一个教育工作者得有基本垫底的书籍，一个语文老师，哪怕没有高深的教育理论修养，没有娴熟高超的教学技能，只要读书，他站在讲台上就是语文”名师将军晶的话语萦绕耳际，我如芒在脊。想想一年来，我始终没有忘记学习，整日忙的晕头转向，连自己喜爱的瑜伽课也是三天打鱼两天晒网，时间都去哪里了？哦，时间被手机偷去了，学习强国，甘肃党建，优师学堂，还有几十个公众微信号订阅，每天都会在闲暇之余让我的脑袋深深的埋入，看似学习，知识的获取却是碎片化，广博了认知，却肤浅了思考。看来今后的读书现代媒体需要，纸质文本更不可或缺，要统筹好媒介和时间，切不可让自己惶惶不可终日中无所累积。

头涔涔 汗津津（打卡第四天）

惊慌于课题研究的被动。带动一所学校质量攀升，青年教师成长的有效途径就是课题研究，因专项问题的导引，可让教师的学与教方向更加的明晰化，措施办法更加有实效，在问题研究得到解决的过程中教师的教学水平自然有长足的进步。然而功利主义作祟，暗喜已经拥有的高级职称，即使有荣誉也不能层级晋升，何苦课题研究？轻松主义作祟，搞课题研究工作量大，没有资金来源，少了智力支撑，又何苦让自己受累，多一事不如少一事。殊不知，所有的机会都垂青于有所准备的人，所有暂时看做无意义的努力将来都可以成为垫脚的砖增加你的高度。这不，岗位调整进入教育局，高级职称层级晋升，可以7进5，但是没有业绩，只能望洋兴叹了。不要因为有用才去做，而要坚信做了一定有用。

惊慌于教学大赛鲜有荣誉。自2009年登上全国大赛的舞台后，市教育局本着成长更多年轻老师的初衷，几乎不再让获得比赛奖项的老师参加低于她最高奖项的各类比赛，我更多是以指导教师的身份出现在不同级别的课赛现场，荣誉证书自然是指导教师奖。但是，作为一个教师，不但会导，更应该会示范，2016年刚下农村学校，提出行政人员公开课，也率先垂范的向全校师生上了一节语文公开课。马虽老，回头在，课受到了师生的好评。虽然担任行政职务，却从未离开课堂，纵使是思品课也是认真备课，精心施教，然而比起晓蓉校长，梁玉玲老师缺了舍我其谁的勇气。今年五月，聂尚化名师工作室要举行群文阅读教学活动，工作室主持人聂校长邀请工作室导师上课一节，讲座一节。其他导师按要求履职，而我带了学校的青年老师上课，自己只做了专题讲座。虽然成全了年轻人的成长，却怎能不是自己怠惰的体现呢？当2019年的日子细数，成败得失，一目了然，我只有头涔涔，汗津津了。

2020，不能大汗淋漓了。