一下午的时间，三张手绘图

可能因为前天中午去了某个地方，所以昨天下午收到疾控中心的一则短信。

于是，我就乖乖地取消了我的假期就近看花的计划。

去做核酸，然后宅在家里，完成三天两测，也不错。因为我可以完成我必须要完成的事情，比如新网师的作业。今天看到新网师年近60岁的马老师，用一整天完成了两份新网师作业，简直佩服得要死，因为我从来就没有这样高的效率。

这份《西方哲学课程》作业，没有大把的成片时间，是不可能完成的。虽然可能并不能得到好的等级，但我有自己完成作业的方式，先要过得了自己的关。当然， 我的关并不是严格的，也不是完美的。

这种烧脑式的作业，我却慢慢喜欢上了。站在讲师立场写讲稿——提疑问——回答指定问题，这样的方式，用在成人学习，是最好的学习方式。当然，还得这个成人真的想要学习，想要有所提升。

编制课程的讲稿部分，很难。因为我发现我只能照本宣科的讲，但我的水平也只能这样了。我已经习惯了“图文并茂”的方式，前面两次我用了ppt制图，每次找一个合适的模板要花费很多时间。这次忽然想到用我最原始的方式——手绘思维导图。正好可以练字，也让自己的眼睛少去看电脑，主意一定，睡完午觉我便开始行动。

文章里有合适的配图，并不代表文章就很优秀，因为文章的优秀与否还在于你的思考是否成熟。但有合适的配图，可以让文章看上去清爽一些，图表达的内容也有框架思维，或者说系统思维，将线索捋清楚，是一位讲师的必备素养。

要想绘制好，还得将课程部分进行深入阅读，发生深度关联。尤其是一些概括性的语言，分成哪些部分，要写哪些关键词，都得想好。全神贯注地做一件事，也是在锻炼自己的脑细胞。

这次要预习的内容有四部分，我只选择了三部分进行导图的绘制。一个部分光手绘，就花一个多小时，还真是一件不容易的事情。但每写一张，我都会显得特别有成就感。还会拍下来发给朋友，成就感爆棚。虽然自己知道还有很多瑕疵，因为我还是用了长句在导图里面，并且全都是黑白色，没有用彩笔，喜欢黑白的质感吧。

剩下一张未完成放在了晚餐后。

做晚餐，清水煮豆腐和莴笋丝，再加点橄榄油和辣椒油，虽然不是很好吃，但还是吃得津津有味。我将晚餐照片发给营养师，营养师说豆腐多了，应该用菜叶，还让我吃完去走40分钟。

我哪有资格下楼去走走呢！只能又坐在书桌前，完成我的导图。

然后打开电脑，开始着手完成作业。我知道，今天也就只是完成一小部分，明天才能修修补补，加以完善。

这一份作业完成，还有下一份作业在等着我。

到了这个年龄，也只能用作业的方式来逼迫自己成长了。