2019-03-01

最近两天，找我咨询过说交流的师生家长比较多。而且大多是比较头疼的。这两天的交流能感觉到自己比以前能稳得住了，能深入了，能看清问题了，更明晰一点了，关系也能建立地较好。但是上午的无语男生还是让我感受到了挑战。

他是一个已经几天不来上学的男生，今天好不容易来了，她班主任要上课临时打电话给我。我一进办公室，就看到一个背着书包蜷着身子低头的男生，我说咱们去一个安静的地方吧，他立即起身跟我走，这让我有一点欣慰，还感觉好像不是那么难搞。路上我与他对话他没有回应。进了咨询室，他先坐在了沙盘前，我说你好像对沙盘感兴趣，愿意做沙盘吗？他立马摇头。坐在沙发上后，他先是抬头的，手放在两个口袋里，背部弯曲，我不急不缓地说着，没有问为什么，没有劝说，没有教育，我只是感受到他的身体状态，观察，描述，老师看到你把手插在口袋里，低着头，老师很好奇，你在想什么呢？此刻你心里的感受是什么呢？老师看到你的手在口袋里动了一下，你是不是有话要给我说。他没有回答，无动于衷，只见他的身子慢慢往下压，头慢慢埋进身体里，两只手并排放膝盖上，头放在叠放的手上，此后的两个小时里他就一直维持这个动作。我在想怎么突破呢，突然想到王铮老师，我说看到你把头深深埋进身体里，身体蜷缩着，我仿佛看到一个很伤心很无助很孤独的小男孩，瑟瑟缩缩地躲在墙角。此时我看到他用右手抹眼睛那个地方，我以为他的眼睛有所湿润，但他接着做出的动作是捻眼屎。一开始我心里不着急，他不说，我就安静地陪在身边，在静默中，他睡着了，呼吸声很均匀，我也有点困，用手盯着头也想小睡一会，但是并没有睡着，因为还要觉察他的动态，我想通过睡觉这个动作让他看到我是不着急的，你怎样我就这样陪着你。一节课过去了，课间操开始了，他睡得太熟差点摔倒，我扶助了，这时我觉得有点无聊了，你睡觉，我醒着干瞪眼，于是我走出咨询室来到办公室看手机，然后把手机带到咨询室，你继续睡吧，我玩手机，玩手机的时候我又自责，被他看到了可不好，我得全然陪伴他，感受他，放下手机我又总想看手机，随着时间推移，我们的交流没有效果心里也有点着急，待会怎么和她班主任交代呢，我们竟然什么都没谈，于是我又开始试图努力让他说话，你今天不想解决点什么吗？我很想帮助你，等你准备好了就可以和我交流……他仍然是如如不动！我又拿起了手机，发求救信息给应老师和刘老师，在没回复的空档，我时不时看看手机，好像等待救星一样。就这样一直等到她班主任来。

对于沉默的来访者就像我的克星，我光想找一个突破口，当就是找不到