关于真假学习的复盘

对于真假学习我很有感受

我线下是个早教老师，同样玩一个桌游有点的孩子爱思考，有的孩子关注结果。

其实一种是真学习，我怎么样才能获得游戏的胜利，一种是假学习我怎么能够做到让家长老师同学喜欢的自己。

原来对于学生游戏只是一个凭借物，真是的目的是通过游戏进行思考力。

同样的和家长的沟通也分为不同的层次一个是讲游戏的玩法陈述孩子的表现，这也许也是一种假学习。

真正的师者是可以由表及里给人启发和思考的，带着孩子走进游戏，引领家长正确了解孩子。

同样的我们的沟通也分两种层次，一种是赤裸裸的表达没有桥梁，所谓的无脑上。

一种是有思考的表达，能够给他人带来价值的同时自己的需要也办到了。

晚上听了一下青创智选的加餐课，里面说沟通从闲聊开始，我听了几分钟就离开了，其实闲聊是为了让思想同频，而这就是桥聊，同样的教具是我和孩子的桥梁让孩子的认知可以来到一个特定场景并有所收获，那和家长的沟通也是要通过一节课的桥梁让他明白自己孩子的新知旧知和我们今后可以怎么做，让他得到一节课的价值。

以前我是一个受欢迎的人现在我更希望成为一个被需要的自己，当然受欢迎也是一种能力，多一层才华不是更开心