拖延症之没兴趣

        说到孩子拖延，几乎所有的家长都会反映这样的情况：起床的时候拖拉，写作业的时候拖拉，可一说到要玩啦，看电视，玩游戏，做她/他感兴趣的事情的时候，她/他一点都不拖延！

        一样啊，我们大人是不是也常常如此？公司里的一个不紧急又重要的事务，总是拖延到最后时刻才完成。说好的家务大扫除，一个周末又拖过一个周末。每个人对自己不感兴趣又不得不做的事情，都会用“拖”这个武器来“障目”。

        如何帮助孩子找到兴趣点，进行有包容度的支持，是当今父母的功课之一。从长远来看，我们已经进入有着极大时间和空间自由度的时代，未来孩子们的从业选择不再局限于某地某类职业，通俗地讲，就是在哪都能有口饭吃！年轻一代追求的早已不是有“安全感”的职业，而是喜欢、能展现自我的工作，追求的是个人价值带来的幸福感！

        父母从小观察孩子的兴趣点，提供不同尝试的机会，是帮助孩子找到天赋的主要途经。每个人都有与生俱来的天赋，发现天赋并把它变为持久的兴趣，就是天才的表现！让孩子找到自己真正想做的事。

        或许有家长还会说：“你看她喜欢画画，她又不好好画，你看他喜欢弹琴，他又在那乱弹琴！简直是在浪费时间。”这里要区分一下，画的好与不好，弹的好与不好，符合谁的标准？你培养的是复制者，还是创作者？复制与创作之间从来都不是一个单向的路，甚至有时复制还会是一个屏蔽创新的障碍。

      当然我们不能否认刻意练习达成的功力，当孩子有了兴趣，找到自己真正想做的事情时，也并非都能始终如一地执着坚持，如何帮助孩子保持持久的兴趣？最有效的方法是让她/他不断取得小的进步来增加自信。这个小进步的发现者（父母老师）需要有发现并欣赏细微的眼睛。

        为不得不做的事情增添意义，及时肯定自己的努力。每个人都要面对不得不做的事情，比如我们成年人每天工作 、加班。大部分的人还没能实现将兴趣与事业相结合，为生存计，为养家糊口的责任计，要去做不得不做的工作。你是以怎样的态度对待它，你也会产生不同的情绪，情绪又反过来影响工作的质量与效率。赋予不得不做的事情以意义，能让我们看见自我价值。我为家人提供生活物质保障而工作，我是有责任心的父母。我将家里收拾得整洁温馨，能让家人扫除工作与学习后的疲惫，感到家里的温暖与爱等等。于孩子而言，从理想、使命的高度提升内在学习成长动力是核心，同时，在落地于学校学习中，总会有不喜欢的科目与畏难情绪。赋予“困难”以意义，或当作一个挑战去迎击，或当作竞争力的加分项去死磕，或干脆将它游戏化，闯关夺将。

        把任务游戏化增强兴趣感。我自己有一个亲身体验，刚接触电脑学习打字时，要快速记住键盘上的各个字母和符号的位置，以便盲打增加速度。记得那时还没有自己的的私人电脑，在单位专门用纸把键盘画下来去背，回到宿舍在纸上练习，甚是辛苦而低效。某天单位新分来的小大学生给我们电脑上安装了一个游戏小软件——《警察抓小偷》，就是把无规律的字母排列成几行当作小偷逃跑的路径，后面有一个警察，拿着警棒在气势汹汹的追赶，如果小偷跑得慢了，就会被警棍打倒，游戏结束。游戏设置里面有慢速中速和快速三个级别，我们先从慢速开始，以小偷的身份奋力的去飞奔，敲打一个一个的字母，眼睛在屏幕和键盘之间不停地扫射，奇迹很快发生，背了几天的键盘不如几个小时的游戏效果，一天下来我对键盘已经非常熟悉，盲打已经不是问题。成年人尚且如此，孩子更是在游戏中学习的高手，不光是电子游戏，乐高积木，画“知识”等等，父母协助孩子将学习“游戏化”，不仅能提高兴趣与动力，还能让孩子找到积极解决问题的方法，想象力与创造力共生，能力与知识同进。

        有动力，不拖拉，兴趣使然也。