琴童妈妈的心路历程（从大班下到二年级下）
看到今天早上我拍的这张儿子起床后就进书房弹琴的照片，你一定以为我家琴童的学琴之路很美好、很和谐。
2018.4.11早晨7:00牛仔弹琴
然而，你错了，你家的一地鸡毛，我家不仅有鸡毛，还️有鸭毛等满天飞。
牛仔想弹琴，始于幼儿园大班，看到他的老师弹琴美美的，回来跟我说他也想弹琴。开始就当他说着玩的，连续提了好几次之后，我不由得心中一喜：我跟他爸音乐盲的基因要突变了。于是就近带他去楼里的一家机构里去试听了一次，老师说条件还行，可以来上。
回家跟他这样沟通的，那会还不太P.E.T。我：你真的想学钢琴吗？
牛仔：想学。
我：确定、肯定以及一定吗？
牛仔：（直点头）。
我：你想清楚了吗？学这个要交不少钱呢，学了就要坚持下去，不能半途而废，知道吗？
牛仔：知道了。
（这个对话场景很熟悉吧！）
于是乎，从大班下开始，牛仔的学琴之路正式开启。一开始，一周一节新课，两节练琴。一段时间之后，牛仔觉得次数嫌多，于是跟老师沟通后调整为一节新课，一节练琴。又过了一段时间，该来的终于来了：牛仔不想去上课了。尝试过积极倾听，当然我的“倾听”是为了让他“积极”地去上课，这种带着目的性的倾听是无效的，甚至还会让孩子觉得你有“操控”之嫌。还用过威胁：当时不是你自己要学的嘛，交钱时征得你的同意我才交钱的，不学你把钱还我！气急的时候还会狠狠胁迫他：去也得去，不去也得去！这样的冲突持续了好一段时间。
牛仔上一年级时适逢我带初三毕业班，工作繁忙，每天接送上学放学，加上晚上辅导作业，再加上一周两次的钢琴课，感觉到每天自己都像打仗一般，东奔西走，疲惫不堪。直到一天，把我和孩子都逼得无路可走：牛仔直接撂挑子了，不管怎么说就是不去学了。挫败、愤恨、失望、绝望击败了我，当时还因为作业问题和牛仔僵持了半个月多时间。万般无奈之下，我暂停了钢琴课。停课后，我一下子卸下了重负，不用去面对冲突了，不用一下班来不及吃饭赶着点送他上课了。
亲们以为我死心了吗？然而并没有。我换了一些更为隐蔽更有策略的方式：音乐熏陶。有一次正好一家三口去看了歌剧《音乐之声》，我又灵机一动，可以带牛仔来听音乐会、欣赏表演来刺激一下。不得不说，孩子洞察力很强，当我把两张久石让的钢琴演奏会的票故意在他眼前晃时，他一口回绝了我：要去你去，反正我不去。试探了几次，均是无功而返。演出那天，为了不让票浪费掉，我和娃爸坐在剧院里，听着完全不懂的音乐，如坐针毡。后来，实在坐不下去了，只得提前离场。现在回顾时描述得云淡风轻，当时真是满满的挫败感，从剧院里灰溜溜地出去时，还对这个臭小子咬牙切齿来着！
这一切让我不得不放下，有时我也会问自己，让孩子学琴的初衷是什么，孩子会弹琴觉得自己脸上有光？自己不会的、留有遗憾的让孩子去完成？慢慢地，当我经常这样去问自己这个问题时，我希望孩子通过学琴能够多一种认识世界的语言，在他开心、难过时音乐能陪伴他，希望他真正能喜欢上音乐。
中间练琴停止了十个月。当我自己能够放下时，我就会真正去挑选一些我喜欢的演出去看，孩子愿意陪同亦可，不愿意亦无妨。去年下半年，我和孩子一起欣赏了很多演出，有些也让我很震撼。有一场是《你是演奏家》，现场的互动特别好，让我都不由自主地参与其中，也体会到音乐可以让人联结。
去年下半年，牛仔又提出要继续练琴。跟老师联系后，恢复了一周一节新课、一节练习的模式。由于丢的时间比较长，之前的不少都忘了，也熬过了一段瓶颈期。不过，我有P.E.T，有积极倾听，有面质，有第三法。转折点在寒假的一次课，他之前有一首《真善美的小世界》弹得特别不熟练，因此很就怕弹这首。我接到他后，他很兴奋地哼着旋律，告诉我这首他终于能弹顺了，其实这就是对孩子努力与坚持最好的奖励。
关于买琴，一直很纠结，就怕他学不下去那么贵的琴砸在手里。我们也讨论了许久，最终今年年后买了一台适合启蒙阶段、配有APP的电钢琴，这样我自己有时间也可以跟着APP去学。我们还商定他可以通过教我和他爸钢琴课来赚钱，这当然也是我有意而为之的。他现在的状态是：每天都会弹一会，有时累了打开APP听一会，我不再干涉，不再督促，不再逼迫，只有陪伴与欣赏。而他现在也越来越体会到音乐的乐趣，会在APP里找一些他喜欢的或者我喜欢的曲子很弹或播放。当然，我现在发送最多的就是肯定性我信息。比如，在上海学习时他发了弹琴的语音，我会说：妈妈刚上完课，听了你弹的音乐立马觉得很放松了。于是，他又发了一段，继续肯定性我信息：听到这个曲子，我感觉自己好想奔跑。今天早上他弹的时候，我表达：早上我本来很焦虑时间，听了你的曲子我感觉自己可以放松下来了。
琴童之路其实根本是家长修炼之路，孩子生来有与音乐的联结能力，家长的焦虑，攀比、逼迫、督促打断了这种联结。P.E.T帮助我找到了自己，也修复了孩子的这种能力。
（说明：这只是我的个人经历，不一定具有可复制性，同样地，P.E.T不是万能钥匙。）
