所谓育人，皆为育己

昨天晚上晚读结束后，正准备骑车带两个女儿回家，突然接到李鹏飞老师的短信：“陈老师，李航请假了吗？”

感觉情况不妙，我停好车，迅速走到一楼体育生所在的教室门口，隔着窗户，发现李航果然不在。

我赶紧给李航妈妈打电话，她说孩子回家了，但是她不在家。我知道李航家就在附近，我让女儿坐上电车，又把电话打给了李航。

我：“李航，你在哪？”

李航：“我在家，我让我妈给你请假，她估计忘了。” 、

我：“我们两个说好的，不能无故旷课、请假。你为什么又回家了？现在你要么回来上课，要么我去你家喊你，你选择吧。”

李航：“老师，在哪里学不都一样吗？”

我：“如果一样的话，国庆节作业你为什么一页没写？咱们现在不废话，是你自己来，还是我去喊你？”

李航不说话，我挂了电话，又打给他妈妈。

我：“李怡航妈妈，你回到家了吗？你家在哪？”

李航妈妈：“我家就在曹魏古城南头！”

我：“我本来想去就看看李航，我还带着我女儿，那我不去了。你给李航转达吧，要么回来上课，要么明天在家继续歇着，歇够再说。”

我挂了电话，特别生气。这孩子，每次都是答应的好好的，他甚至有时候还会请求我说：“老师，你千万别放弃我。”但是几乎每次都是违背承诺。此刻的我，身感教育的无力。

当我意识到我暂时无法从低落的情绪中走出时，我反思我内心深处肯定有某种需要没有得到满足。 我需要什么呢？我渴望我的付出得到回报，我怕自己得不到回报，而深深的恐惧。正是这种渴望和恐惧，让我失落。

这种对教育的无力感，让我意识到我需要改变对教育的认知：付出而不求回报，我以我的认知给他人提出中肯的建议，至于对方是否接受，我要抱着佛系的心态看待。