心教师08‖老师如何培养自家孩子的终身幸福能力

老师如何培养自家孩子终身幸福能力

文‖张爱敏

我不是老师家的孩子，但我的一双儿女的爸爸妈妈都是老师。

转眼间，女儿已婚成家为人母，聊起作为老师家的孩子，有很多不容易的地方。

一是作为女儿的语文老师，角色转换不好，那么我们的孩子就没有爸爸妈妈，只有老师。

二是作为女儿的语文老师，总是不自觉的拿优秀的孩子与自己的孩子终身比。只看到别人家孩子的优点，而从未看见自己孩子的闪光点。

三是别人家的孩子偶尔可以放纵一下，但老师家的孩子无时无刻不在老师的视野里。当自己稍微出点差错，其他老师马上就会拉上自己的爸妈。

启示：一辈子做父母，一辈子学做父母。

以前，我总是期待自己的孩子成绩好，能找个好工作，拥有幸福的生活。但现在我只期待我的孩子拥有终身幸福的能力，事业有成，家庭幸福。

我想当他（她）拥有了幸福的能力，事业、家庭自然也差不到哪里去。

如果终极目标是培养孩子终身幸福的能力，那该如何抵达呢？

幸福双翼家庭教育体系

23字教育总诀：亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。

阐释：

一个目标：幸福。

教育的根本目标是培养孩子的终身幸福能力。

两大领域：双翼

即事业能力和家庭能力，由此达至事业家庭双丰收的圆满人生。

三个纬度：

孩子的成长从知识增长、人格成长和亲情发展3个纬度着手。

12个子领域：

基于以上3个纬度，幸福双翼教育体系演绎为12个子领域。

即亲情发展（生命铁三角、夫妻情感、家庭模式）、人格成长（自信心、性格特质、情绪平衡）、知识增长（心理基础、生理基础、动力基础）、自我成长（心理年龄、幸福力提升、身心平衡）。

3大应用：

用于孩子教育，用于自我提升，用于家庭建设。

反思：

厌学退学，辍学在家，选择躺平的孩子的根源？

与父母顶撞，毫无尊重之感，不把父母放在眼里的根源？

学业成绩优秀的孩子是不是就是成功者呢？

期待：

每一所学校

每一位校长

每一位老师

请把“幸福”作为教育的终极目标，

请关注家庭教育的根，

请播下亲情的种子，

请看见人格的力量，

请培植知识的果实。

案例：

2020年，我的毕业生上了高中。

2023年，我的孩子们拿到了大学通知书。

2024年6月5日，一位家长发了一个朋友圈，说自己的孩子懂事得让人心疼，每天只睡两三个小时。

照片上的孩子满脸汗水，脏兮兮的往下流，但笑容灿烂。

孩子专科毕业，6日即将去江苏实习，31号返家后，正值麦收，家里有收割机，孩子就帮爸妈干活，一刻都没闲。

春节聊起打算，孩子说先出去挣钱吧，贴补一下家用，等有了家庭，准备去技术学院当老师，这样更稳定一些，也能照顾爸妈。

我非常感慨，也深感欣慰，这是我的学生，我的侄子，我再一次坚信自己的教育理念与践行。

培养孩子拥有终身幸福的能力。

好习惯成就好未来。扣好家庭教育的第一粒扣子。

爱上阅读的孩子，差也差不到哪里去。

成长比成绩重要。

成长比成功重要。

思维力比学习力更重要。