学会爱学生

    教育需要爱，爱需要艺术。所谓艺术，说通俗一点就是要会爱。如何会爱呢？至少要做到以下几点。

    相信学生。教师要坚信:每一名学生都是潜在的天才，“天生我材必有用”。

    读懂学生。了解学生，走进学生、读懂学生。每一名学生都有一项或几项智能强项或非智能强项，教师要发现、敬畏、尊重、利用、培育、发展其智能强项或非智能强项，让其天赋自由，个性张扬，通过个性发展促进其全面发展。

    满足学生。教师工作的出发点和落脚点都是满足学生的需求（当然是合理的需求），而不是教师主观愿望的实施，更不是教师表面为学生好，实际是自己功利、名誉、职称等的外显行为。教师既要培养英雄，也要根据学生的意愿，培养为英雄鼓掌的人，千万不要强人所难，赶鸭子上架，千篇一律，硬逼学生成为教师心中的英雄。

    发展学生。教师爱的最终目的是发展学生。培养超越教师、超越学生自己的学生是教师最大的荣耀；让学生健康发展、自由发展、个性发展、终生发展、全面发展、幸福发展是爱的最终目的。绝不能把会刷题不会做事、会考试不会做人、能上好大学没有信仰作为目的。

    让学生感受到爱。常言道“人非草木孰能无情”，话是这么说，但是，对于不同的学生，要灵活处理，师生都要敞开心扉，心灵碰撞，让学生从内心深处感觉到教师深深的爱意。

    提供平台。爱的实施需要平台，不同的学生平各不相同，要因人而已。

    讲究策略。育人是科学而系统的工程，不是一蹴而就的权宜之计，策略的选择尤为重要。家访本来是好事，却有时不被学生理解，甚至有被杀者；励志故事本来是好事，学生却心生厌倦；给学生争取奖学金，爱的奉献，学生却不领情，……种种行为是爱，但爱的时机、方式却不当，效果就适得其反。

    评价调节。爱的实施需要教师全过程进行自我评价或根据效果、或根据学生表现等，多从自身找原因，或改进策略或改变态度等，唯一不变的就是对学生的爱。

    得到爱的回报。有付出就有回报，爱是对称的。教师的目的不是回报，但是教师付出了，学生进步不大，或不领情，教师就要做调整，这样，爱对称了，爱才会共生，学生才会信你、服你、爱你。

    我想，做到以上九点，教师就会在会爱学生上，懂得爱的艺术上更近了一步。