感受一下诗词的“美”

像往常一样，睡前给儿子读书，这次的内容有几首古诗，让人读起来既言简意赅，又“美不胜收”。

为什么提到“美”，我都会加上引号呢，因为这几首诗原本表达的意思比较悲伤，但它的韵律确是极美的。

第一首:

              鸟（唐 · 白居易）

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

这首诗要表达的意思，我们从字面就可以理解:谁说小鸟儿的生命微不足道？它们和人类一样有血有肉。劝你不要打枝头上的鸟儿，幼鸟还在巢中盼望着母亲的归来。

第二首:

悯农二首·其一（唐.李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

翻译过来就是:春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。

儿子听到这首诗的时候，不太理解为什么农夫会被饿死，我随即给儿子讲了白毛女中，杨白劳和黄世仁的故事。简简单单地一首诗，在孩子的疑问中可以拓展出很多的知识。

第三首:

悯农二首·其二（唐.李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

译文:盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

这首诗可以说是妇孺皆知，经常被我们信手拈来地用来教育孩子，珍惜粮食，不能浪费。我们平时唠唠叨叨地反复说，毫无美感，甚至让孩子厌烦，而古人只用简单的四句话就可以将道理讲得明明白白。

第四首:

      江南（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

译文:江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。

这首诗本身的意境就很美，朗诵起来又朗朗上口，儿子第一次听，就喜欢的不得了，可以说这是目前为止，他最爱的一首诗。

玩玩具的时候，做手工的时候，走路的时候，时不时地就会脱口而出。当然了，在这个十万个为什么的年纪，少不了有很多的问题:妈妈，汉乐府是谁？读书的时候看到田字，会问是不是莲叶何田田的田？小鱼游来游去，是东西南北吗？

我在儿子很小的时候，就开始注重国学启蒙，像声律启蒙、唐诗宋词、千字文等等，会经常朗诵给他听，玩游戏的时候用播放出来当背景音乐。

因此在他不到三岁的时候，看到随风飘动的柳枝会说:两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红；看到柳絮纷飞，会脱口而出:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；看到荷花很自然地联想到:江南可采莲，莲叶何田田。

有时候理解的会有偏差，像柳絮他能联想到雪，说明他能感受到诗词的美，这就很好，这些一点一滴的美会在他心中凝聚起力量，让他发现生活的美，生命的美。