【习作展台】胭脂花（6年级）

【习作展台】胭脂花（6年级）

【前言】

学生作文，很多时候，内容不具体。其中一个重要原因就是观察不细致，写作时，脑海没有再现写作对象的情形。因而极易流于表面化、空洞化、概念化。

鉴于此，我们何不选择学生身边一些常见的花卉，让学生进行观察，做好观察笔记，然后形成文字。

为了最大限度地激发学生的写作欲望与激情，我们尝试用当堂作文的方式来进行训练。现摘录一些习作，供观摩、研究、反思之用。

短短的课堂训练中，作者写出了这样的内容，有一定的写作功底，期待你写出更多好的文章来。

【习作展台】胭脂花（6年级）

本文有点平分笔力，每一个部分还未能充分展开。文章的整体感 不是很强。

【习作展台】胭脂花（6年级）

运用拟人手法，所选拟的对象一定要与写作对象相似，这样才能貌合神一。

【习作展台】胭脂花（6年级）

第一段语言不够简洁，唠叨而又缠夹不清，易于偏出题意。

【习作展台】胭脂花（6年级）

本文观察细致，文笔流畅，写出了花的美、情的真。

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写作时，主要是描述事实，不要老是想要去解释，读者是通过你的文字去感受形象，进而受到熏陶……

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