孩子作业与亲子关系的思考
儿子（阿珩）2018年9月上小学一年级，我和她妈妈教育行业出身，学科辅导能力OK，平时情绪控制能力也不错，感觉在辅导一年级小学作业方面应该轻松加愉快。所以当时自信满满啊！[憨笑]
But现实很快就给了我们当头一棒，这还是我们想象中的小学？
人生啊！
1.每天作业平均3.5小时以上，阿珩回家后除了吃饭、洗澡，作业结束就差不多要睡觉了;
2.我和妈妈都在工作，但是每天需要登记网上布置的作业，打印（比较经常），完成部分要求家长抄写的内容，深度辅导作业（客观需求，孩子确实搞不定）;
3.学校老师明确孩子学习问题就是家长问题，对家长配合度甚至主导性要求不低，一下子把学科教育责任往家长这边推了很多，压力徒增。
所以，在这样的现状底下，出现了很多困难和挑战：
1.时间自由：阿珩妈妈从一个悠闲的小女孩，变成了一个超级赛亚人。每天下班风驰电掣往地铁站赶，没出地铁口就开始打车，害怕耽误到家时间。做为创业者，我也调整工作安排，尽量提高效率，即便没有完成的工作也都尽量带回家做，为了能够晚上在家更多陪伴。孩子每天回家，10-20分钟休息，然后开始作业，除了吃饭洗澡，基本就要到睡觉了;
2.亲子关系：以前看了小学生戴头盔写作业防止家长暴怒后的不理智行为的图片，还觉得挺搞笑。真正实践的时候，才知道，这可能成为现实！阿珩写作业过程中有太多事情的会让我们和阿珩的亲子关系受到挑战;（下一篇文章会专门针对这部分来进行分析）
3.家庭氛围：因为家里两个孩子，家里我的父母有一起帮助带他们。爷爷奶奶在我们回家前帮忙监督辅导作业不利，宠溺阿珩让他偷偷玩儿，会造成大人们在对待孩子学习上观念的一定冲突。芽芽（小女儿）因为爸爸妈妈辅导哥哥作业没办法陪伴也会哭闹等等;
4.家校关系：学校行为逻辑和家庭对教育的观念冲突，以及具体看待每一件事情的角度观点的不同，都会造成家校关系的相对紧张。在作业这一件事情上尤为明显。阿珩班上还出现了家长举报老师作业布置过多，导致老师退群的事件发生。
来自老父亲的爱与责任
在一段时间的兵慌马乱，偶尔几近崩溃之后，我和妈妈关于孩子作业问题达成了共识：
1.孩子的安全感第一：不管遇到多少问题，情绪可能阶段性的难以控制，我们一定要在短时间之内回到这一原则上。优先保证孩子安全感，保持亲子链接的正向和紧密;
2.完成学校任务其次：在第一原则下，我们还是需要尽力去完成学校任务，大环境要改变是很难的，要学会去配合。同时，对于教学本身的要求，很多时候是可以理解老师的，从这个角度也应该配合;
3.及时解决问题：即便在第一二两点下，也会出现很多超出控制的事件。比如作业到睡觉的点没完成，作业没带回家，老师有额外惩罚，我和他妈妈情绪即将或已经失控等等。每一类事情我们都尽量形成常规的解决方案（包含事情本身和心态上的、逻辑上的）。
幼儿园毕业照
经过了差不多小半年的调整，目前阿珩的作业问题算是达到了一个平衡期。偶有冲突发生，但已经好了很多。对于刚好6周岁（8月底出生）就上小学的男孩子来说，成熟度明显低一些，会面临多一点的困难。
不过，他已经做得很不错啦！我们夫妻，爷爷奶奶共同生活，也组成了一个有爱的家庭。孩子的童年，应该是快乐的，无忧无虑的，充满乐趣的。做为父母，我们还需要继续努力，也相信未来会越来越好！
