绘本讲师训练营【30期】1/21-阅读原创《零岁起步：顺应天性的

20108王子

玩，是幼儿的天性，尤其对于0-3岁的宝宝，他们对世界的接触与认知，主要是通过两种游戏方式：

一是感觉运动游戏。

孩子从出生到两岁，主要是通过感知和动作来认知、探索这个世界。

把自己作为游戏的中心，反复摆弄、操作物品，获得快乐，并通过动作练习，使自身得到发展。

绘本讲师训练营【30期】1/21-阅读原创《零岁起步：顺应天性的游戏化阅读》

一种是象征性游戏。

是指通过使用替代物并扮演角色的方式，模仿真实生活。主要特征，就是模仿和想象，直白的说，就是“过家家”、“假装式扮演”

而所谓的游戏化阅读，就是把游戏和阅读相结合；把图画书阅读变成孩子喜欢的游戏，又利用游戏，进行图画书的阅读，从而培养孩子对阅读的热情、兴趣和习惯。

家长陪同孩子游戏化阅读时，也要重点把握这两点。

绘本讲师训练营【30期】1/21-阅读原创《零岁起步：顺应天性的游戏化阅读》

1、在游戏中阅读

以游戏之名，行阅读之事，让游戏为阅读服务。

幼儿和成人之间的交往、互动，都是以成人发起的，比如逗、哄孩子、让孩子开心，也是一种游戏。

这种游戏中加入阅读元素，游戏内容会变得丰富，也利于宝宝认知发展，又有阅读启蒙的作用。

具有游戏功能的图画书，（触摸书、拉拉书、洗澡书、嗅觉书、立体书和发声书等）既可以作为孩子的玩具，又可以作为书籍。

2、把阅读当做游戏

婴幼儿阅读的目的，和成人截然不同。

成人阅读，是从书中获得信息；婴幼儿阅读，是要了解什么是书，与阅读有关的认知。

明白书是要翻页的，文字是从左往右读的，书中是有图画的……

亲子共读时，家长可以边读边演，不同的角色用不同的语调说话，做手偶、把故事人物演出来、用橡皮泥捏出来、用笔画出来………

把阅读以游戏的方式开展，催生幼儿阅读图画书的浓厚兴趣，从而实现让孩子爱上阅读的目标。