掌声响起
2018-11-20 本文已影响50人
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贺变丽 焦点解决中级十期 洛阳嵩县 坚持分享第163天 2018--11--21
昨天学习的是《孟子》中的一篇文章——寡人之于国也，在学习这篇文章时，我让学生先预习读课文，因为我相信学生有能力读好课文。预习前，我问了一个问题：不认识的字咋办？学生异口同声：看文下注释。我点头表示赞许。
我看到学生非常认真地在读课文，遇到不认识的字，就看文下注释。第一遍学生自读，第二遍同桌互读，并订正字音。读完后我问学生有什么疑难，有学生提出了自己的疑问，我先让其他学生解答，大家都不会的我再解疑。
我问谁愿意读课文，有三名活泼的女孩已经高高举起了手，我又挑了两名平时不善言谈的学生，一共五人来读这篇文章。每个人读完后，就让她领读此段，其他同学齐读这些内容。我发现，领读的学生特别有成就感，这节课上他学习也是很认真的。
读最后一段的是一个沉默寡言的男孩，他开学后到校较晚，平时不怎么和学生交流，有时候会呆呆地望着窗外。他第一次上语文课时，刚上二十分钟就说要去厕所，当时我面有难色，学生告诉我，他比较特殊，在教室里坐不上一节课，得出去转一圈再回来上课，班主任也特别照顾他，我只好点头同意。后来上语文课时，只要他说要去厕所，我都应允。
他读得非常认真，声音宏亮，字音完全正确。他刚读完，不知谁说了一声“鼓掌”，全班学生掌声响起，这是我没有料到的。这一刻，我非常感动，感动于学生们真诚的善意和爱心，掌声是对这位同学的鼓励和肯定，我也及时给予他表扬和赞美。他的脸上露出了一丝不易察觉的微笑，掌声也像一股暖流在初冬的教室里流淌着。
掌声响起
