读《杨氏之子》教学实录有感

        今晚阅读了于老师的《杨氏之子》教学实录，印象深刻的是于老师在理解、背诵课文的基础上进行写作训练，采用了不一样的妙招———即学生分组写作。分组训练，一可以减少作业量，当堂完成，学生喜欢；其二可以互相启迪，互相交流；三可以有整体面貌，避免支离破碎。

        《杨氏之子》这篇古文全文才55个字，非常短小精悍，言简意赅。于老师把学生分成三组，把古文分成三段，让学生分头进行扩写，要求是可以加上合理的想象，还原故事梗概，更甚至自己可以创作，只要不偏离主题、合情合理都可以。学生兴趣高涨，纷纷动笔写作。十分钟之后，佳作问世，进行展示，学生边读，于老师现场边点评修改，经过老师指点迷津润色之后，那可是很精彩纷呈，有点百花齐放的味道。最后把三个组的成果结合起来不就是一篇好作文吗？并美其名曰：“故事新编。”学生体会到了成功的喜悦，尝到了写作的甜头，还能不爱上写作吗？发愁写作文更就无从谈起了。