“双标”给我带来的喜悦

      我们班有几个孩子学习成绩不高，数学经常会出现不及格。研究过他们的成长环境，孩子刚上学时候的学习能力，都较其他同学有很大差距。有的孩子是父母不管，由爷爷奶奶陪伴。有的则是思维比其他孩子慢，接受能力差。所以在我们班我一直都是“双标“。其实所谓的“双标”，就是降低标准。他们的60分就是其他孩子的90分，他们的70分就是其他孩子的95分，他们的80分就是其他孩子的100分。这样做的目的，就是不想打消这些孩子的学习积极性，想给予他们更多的获得成功的喜悦。因为就我观察，这几个孩子在学习上还是比较认真的，但就智力因素，家庭因素等方面来说，他们是真的存在差异的，这样的双标给这几个孩子带来的很大的学习动力，就在前天，我公布了一张数学综合卷纸的成绩。我们班的俊考了60.5分，这对于平时数学不及格的他来说坚持是飞跃，就在成绩发布的下一秒，同学们自发的给他鼓起掌来，大家由衷的对他表示祝贺，而他笑得像花一样的笑脸深深地印在了我的脑海中……

       每个孩子都有被关注的权利，作为他们的班主任，也许我不能够把他们都教成学霸，但我想在我的能力范围内给予他们更多的帮助，有些时候，重要的不是结果，而是过程。有些时候，改变一个人命运的也许只是你一次轻轻的搀扶……