线上教学阶段性检测试卷分析

伊川县实验小学  李俊花

        时间过得真快，不知不觉，我们的线上教学已进行了一个月了，老师和学生只能通过电脑（手机）屏幕进行互动学习，这种特别的教学模式效果到底如何？孩子们对所学的知识是否真正掌握了？本周末，我们进行了阶段性摸底考试，现将本次考试情况分析如下:

一、总体情况不太理想

线上直播教学，老师和学生都是第一次尝试，状况百出，前两周学生们没有书，虽然给学生们发了电子课本，但用起来也不太方便，再加上孩子们在家学习，老师鞭长莫及，个别家长管理不到位，特别是那些平常就比较调皮的孩子，就更不会认真学习了，所以，从这次考试成绩来看，有一部分学生都有退步的现象，不及格的学生也增加了好多，问题非常严重。

二、存在问题

1、试卷的第一、二、三、五题是字词部分。注意考查学生们对生字的认读和书写情况，学生总体掌握较好，能正确地书写，读准字音，对同音字、近形字及多音字能很好地运用。其中第一题写错较多的字有“房、族、暖，蛋”，都是多写一笔或偏旁写错，还需多加强易错字的书写。第五题把词语补充完整并选择恰当的词语填入相应句子中，出错较多，主要是对一些词语的意思不理解，所以就不会运用，今后在词语的积累和运用方面要多加注意。

2、关于课文内容的理解和句子运用的有第四、六题。第六题仿照例题写句子中的第(2)小题做的很不好，要求仿写比喻句，失分较多，只有少数同学按要求完成，在以后的教学中要多引导学生，训练学生想象力，写好比喻句。

3、第七题日积月累，主要考察学生对课文内容的理解和重点句段的掌握情况，这道题失分较多，原因在于学生填的答案出现错别字较严重，导致扣分。

4、第八、九题阅读短文，考查学生的阅读能力，总体做的较好，失分较多的为第第九题的2、3小题，需要学生根据短文内容发挥想象自己组织语言，少数后进生在这道题中失分多。对于后进生不仅多抓基础知识，还要逐步提理解与运用的能力。

三、改进措施

1、加强学生网上听课制度，想方设法让学生多多参与到课堂中来，专心听讲。

2、保证学生认真完成作业并上传到家校本中，老师批改后，及时反馈作业情况，对于作业中存在的问题，督促学生及时改正。

3、多关注后进生的学习情况，及时和家长沟通，督促家长多关注、重视孩子学习，共同解决学习上的困难。