积极量子正向传递

        今天一早来医院排队预约肠胃镜，一个年轻的男户士很情绪化，冲病人发脾气，“你知道吗？现在是放假，我们却在这里上班！今天第一天上班，积压了一大堆要做检查的！你急，我们不急吗？”旁边的病人被他喝斥的不敢吱声。我赶紧解围：“护士，您辛苦啦，放假期间还上班，真不容易，谢谢你啊。”那个护士听了我的话才没有再说什么。

        昨天给我抽血扎针的是个新手，让我挨了两针才扎到，而且扎过的地方青紫了。今天还是这个小姑娘，我心有余悸，说：“你看看在哪里扎比较好？”我把两个胳膊都伸给她看，老郎在旁边说：“拍打拍打胳膊，看看哪边血管清楚？”她看看，拍拍，还是选择了昨天扎过的这一边，还好，一次成功。我说：“今天抽血不疼，谢谢你。”小姑娘莞尔一笑，说：“不客气。”

        情绪是多么重要，多一分理解，多一分包容，多一分鼓励，就会彼此多一分温暖。

      下午，打开微信，进入到张文质第11期线上写作班微信群，看到学习委员普利辉老师的推文，他对每一个学员的作业都做精彩点评，他激励我把三十年的教书故事写出来，我很感动普老师的这一做法，我的这篇普通拙作，他竞然认真读了，还给予我真诚的鼓励，我不敢确定我会以此能写出一本书，但至少点燃了我心中的火种，我坚信受到普老师激励的老师中肯定有老师会将梦想变为现实。能量是可以被激活的。

      晚上补听张文质老师的课，以及各学员的分享，引发我的思考：你要写一本怎样的书？你写的书有价值吗？你写的书有人看吗？关于你想写的话题，你读了多少他人的著作？既要做实践者，更要做思想者。你读过的书，走过的路，都会是你成长的财富。我计划聚焦在跨学科教学这方面，先做一下文献研究，然后初拟一个框架，请导师把把关，再把之前做过的案例做梳理，并且再实践一些课程，边做边写边反思边调整。把目标定下来，一步一步向前走。

      这些时日，经常听听教育行走的分享，还有彭凯平讲的《积极心理学》，以及樊登读书，有时突然顿悟：很多方面是相通的，例如张文质老师讲的生命化教育，不就有积极心理学的运用吗？而樊登读书会推荐的朱永新教授的《教育的减法》，不也是对生命的尊重、遵循教育规律吗？只是我学得还很浅薄，模模糊糊地感觉，还不能深刻地闸释。我的思绪是散开的一个个点，需要一条主线，需要聚合，需要深刻，我想当我的思考越来越清晰，那么我离出一本书就越来越近了。

        此刻，我感到一些满足，这不正是李玲校长讲的“量子纠缠”吗？这是一个量子时代，我们彼此都保存着一份真爱，互相纠缠，互相给力，都成长为一棵棵不同的树，但我们都向下扎根，向上积极生长。