实用班级管理法，提升教学幸福感！

有这样一个人：

Ta会监督学生的早读、午休情况。

Ta会根据不同的科目与不同的老师沟通学习方法。

Ta需要管理班级中的大大小小的事务。

Ta还要组织体锻、班会等各类班集体活动。

……

Ta，就是班主任。

班主任是一个既辛苦又幸福的身份，让辛苦与幸福交织的核心就是班级。如果能对一个班集体进行高效有用的管理，会让班主任的幸福感获得很大提升。如何将自己的班级管理得出色呢？一起来看一下吧！

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1. 注重情感“投资”

情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。

师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。

2. 有效的制度建设

班主任需要控制课堂，但也没有必要给学生处处设限。在班级管理过程中，行之有效的制度建设，既能培养学生自主管理的能力，也能在很大程度上减轻班主任的工作负担。班主任要民主制定一些符合本班学生特点的班纪班规，与学生们共同遵守、互相监督。

3. 借用沉默的力量

在学生犯错后需要发出指令之际，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使您保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥学生，从长远来看，大声训斥学生弊大于利。

4. 做学生的榜样

“学为人师，行为世范。”要求学生勤学、善思、多问，那么班主任自己更要做到这些要求。一名老师就是这样做的：

“我鼓励学生多看书，首先，我自己就买了很多关于班主任工作、教育教学方面的书来研读。我鼓励学生多思考，多发问，在工作和生活中，我遇到难题或疑问，会马上思考解决的办法，自己解决不了，会尽快问上级或者其他同事。我要求学生写周记，我自己先写周记，并放到班里，让学生自由阅读和批改，这样就建立了一个师生平等的交流沟通平台。”

若老师们在各个方面以身作则，有力地发挥榜样的力量，就能对学生们产生深刻的正面影响。

老师们的教育工作不仅仅是教学，更要以人为本、教书育人，以爱感化学生、以博大的胸怀爱护学生，让学生与老师互相成就。