100篇青少年学习力家庭教育文章 第三十六篇 成绩的K线如何

前两天有位家长很急促的找到我说“老师，我们孩子这一次考差了，心态不好，您鼓励鼓励她可以么？”

这是一个高三的家长，这个孩子是我线上的一个英语记忆训练学员，而她的妈妈在孩子高三这个阶段一直比较焦虑，孩子成绩上去了，她担心会下降，成绩下滑了，她担心这个样子怎么办？毕竟高三了，我能够理解家长的心情。

晚上我与孩子沟通的时候，孩子也反映自己有时候会做噩梦，成绩总是起伏不定的，自己心里随着这个成绩一上一下也是忐忑不安的。

像高三这个阶段的孩子，成绩起伏我们如何看待呢？越是这个阶段，越要把每一次考试看成是检验结果的一个测试，每一次考试下来关注点不要在分数，而是找到自己是在哪里丢了分，进行总结。只要没到高考，没到最后一刻，每一次考试对我们都是一次很棒的验证。

考好了，太棒了，证明考试卷子上的知识点走掌握了！考差了，太棒了，给了自己纠错的机会！

当然高三这个阶段的情况要稍微特殊一些，家长关注度也比较高，那么在中学时代，孩子的成绩起起伏伏要如何看待呢？

成绩呈现的是K线形式，没有任何一个人敢说自己的成绩就是那么一直稳着不变的，或多或少都有一定的波动。关键是波动时面对的心态。

毕竟你不能总是第一名，如果你不下来，别人怎么上来呢？有波动才有竞争，才有动力。

我想起我当时学生时代，高中自己的成绩在文科班大多数能保持级前十，但高中的竞争非常激烈，一不注意也可能滑到二十几名，甚至再往后，我记得有一次考到了年级四十几名，划分考场就是第二考场。

还好当时心态稳得起，找到了自己的劣势，勤能补拙，直追赶上。

以前遇到一个学生，他以前一直是考年级前十，结果后来上高中，突然一下子考到年级二十几名，后来竟然考到五十几名，他很受不了，觉得以自己的水平不应该呀。

这个孩子最开始一直抱着自己就是前十名的心态，他看那些考在他前面的孩子，都觉得不咋滴。“他那水平？我肯定能考过呀，我怎么也比得上。”可关键是考五十几的是他，不是别人，难道这个成绩是别人塞给他的。

他最开始一直不愿意面对这种结果，直到后来遇到我们，给他进行了心态和认知梳理，最后重新设定目标，下一次比上一次多前进四名就可以了，孩子说“多前进十名吧”，能考到最好，但我们还是建议孩子能前进四名就够了。

为什么呢？为的是不要设太高的目标，万一没考到他的心态完全就激发不上来了，没有信心了，望得太远的目标，跳着够不着。后来这个孩子就是在这么一步一步鼓励下，终于又考进了前十。

所以遇到成绩起伏不用拍，怕的是没有正确认知的心态，如同攀登高峰一样，我们也有累的时候，总有快与慢的时候，保持平和的心态，稳定的情绪，理性的分析才是最佳的方式。