6岁小朋友的集体沉思-为啥不让爸妈来上英语课了？

有一年，老友开的一家教培机构的一位英语老师突然离职，于是找我江湖救急，代一阵子英语课，教学对象是8个非常可爱的6岁的小朋友们。

顺利接管下来后，有一次我去上课时，我们练习的英文主题是“我的一天”,原本是想让他们用学过的简单的句子描绘下一天下来去了哪，做了哪些事儿。不成想，一石激起千层浪，说起“我的一天”，主要的烦心事儿那就集中在学习、作业和各种补课上了。说着说着课堂开始充斥着各种抱怨和牢骚，这个主题也成了娃们吐槽的导火索。

于是我将计就计：和孩子们说，“嗯，你们确实很辛苦，不然以后各种课程都让你们爸爸妈妈来上呢？让他们感受下你们的辛苦，你们说，怎么样？”

孩子们马上就大声附和道：“好，太好了！就是要让他们也感受下我们一天有多累！不然他们都不理解我们！”

“好的，别的课我做不了主，英语课我可以同意你们下次让爸爸妈妈来上课。” 孩子们听后开始一阵欢呼雀跃！

然后我又接着说：“如果让爸爸妈妈来上课呢，你们就要做一些辅助工作，这些工作倒是不难，都是平时爸爸妈妈干的活。他们的优点是不用接送，所以让他们自己过来就可以了。但是，他们来上课之前和之后，家里的其它事情还是要有人做的，为了能让他们专心学习，你们提前要把他们喜欢吃的菜买好，饭做好，等他们走后，洗好碗，收拾好房间，把他们的床铺铺好，把他们换下来的脏衣服洗好晾好，回来吃的水果或点心准备好。另外，我会给他们留作业，到时候你们还要负责提醒他们完成作业哦。” “还有，他们如果来学校上课，那么赚钱的事…可能也要交给你们了。” 我说到这里时，顿了顿，毕竟，赚钱这个事儿我想孩子们还不太能理解太多，所以放到了最后缓缓说道，一边说一边观察他们的反应。

我说完这些话后，这些小朋友突然之间陷入了前所未有的沉思，教室里瞬间异常寂静。我当时也没有想到我说的这些话对这么小的孩子来说有这么大的威力，以至于可以让他们瞬间平静下来。

沉寂了大约2分钟，“老师！” 我们班那位小圆脸的班长突然打断了我。“还是我们来上课吧！”

“嗯？” “不是说好爸爸妈妈来上课吗？” 我假装惊讶的回应到。

此时，其它小朋友也纷纷附和班长：“老师，还是我们来上课吧！”

我顿了顿，没有说话。给大家又留白了半分钟，这时，我听到一个声音：

“老师，其实你不知道，做一个好爸爸很难的！”声音又是从小圆脸班长那里传来的。

我努力控制住内心的得意，意识到自己的计策在逐渐奏效，然后一本正经的问道：“是吗？”“做爸爸有什么难的，又不用上学，也不用上补课班。”

这时，另一个娃又补充说：“是啊！我爸爸赚钱很辛苦的！经常加班到很晚。头发都白了好多！” 然后，开始陆陆续续的开始关于做爸爸，做妈妈有多辛苦，赚钱有多辛苦的描述不绝于耳（关于他们对大人赚钱的一些理解，我还是很意外的，可见，孩子们看得见大人的辛苦，只是暂时性不能感同身受）。孩子们最后集中要求还是认真上课，后面顺利的完成了“我的一天”的话题说话。

你看，孩子们不是不知道大人的辛苦，但是当他们聚焦于自己的苦楚时，就很难去想到和理解大人的辛苦了，适当提醒，转换角色，不然一味的付出不一定能换来理解，也可能换来的是理所当然。