世界读书日的反思

昨天是第29个世界读书日，往年的读书日悦教研网络平台都会举行阅读分享的活动，今年悦教研举行“阅读漫谈”圆桌会议。本次活动由我来主持，邀请了三位阅读爱好者，也是教学一线的教师。

对于网络平台的教研活动主持，我并不陌生，但是由于这段时间生病疏于学习，网络平台活动也很少参与，加上漫谈形式的活动和普通的讲座主持不太一样，因为你不知道他们在谈话的时候会说些什么，也不知道他们到时候发挥的怎么样，要想控场很难。跑题的要纠正过来，刹不了车的要及时阻拦，冷场的时候还要去补充。鉴于这种情况多少有些压力，提前也准备了主持稿。

活动之前对一线教师进行了问卷调查，通过调查发现了不少教师阅读中存在的困惑，我把这些困惑整理后，梳理出五个小主题：1.教师阅读的目的是什么？2.教师如何规划自己的阅读计划？3.如何正确处理“闲书”与专业阅读之间关系？4 教师如何阅读专业书籍？5 如何做到知行合一，将所读之书运用到自身的工作和生活当中？提前和三位嘉宾约定每人选其中的一个主题去说，另外两个老师最后再做补充，三个人再互相交流。开播前他们三个人聊的内容我大体已经知道，并且在主持稿中对所选的三个主题做了随时应变的补充。

没想到开播时还是状况百出。首先我的电脑进不了鹅直播，退又退不出来，马上7:00，开播的时间到了，三个嘉宾也忙着要进入，我急的一身汗，连忙寻求场外指导。好在赶在6:55进了直播，其中一个嘉宾无论如何联系不上，只好播放一首歌曲等待。7:03，还是联系不上，只好开播了。一着急，忙着忘了自我介绍，直接开始介绍了嘉宾。好在那位嘉宾及时赶到，我们活动正式开始。第一位嘉宾樊老师是一位善读者，三年读了100多本书，出乎意料的是，他一上去就把两个主题一起讲了，结合自己的阅读情况，讲着讲着就刹不住车了，我提醒了一次，他好像没明白，接着兴致勃勃的往下讲。直到我提醒了三次，他才以犹未尽停了下来。第二位徐老师，她本来准备稿子的时候，我就告诉她内容过多，3000多字，但是她说能控制在15分钟。结果一上台，她又临时发挥，十分钟了，还没有入正题，经过我提醒后，刚入正题，聊了一会儿，还没尽兴，感觉自己用时太多就停了下来。第三位胡老师，可能是看到前面两位老师的情况，发言的时候语速比较快，内容有针对性，特别能解决老师的问题。每个老师发言后，大家一起互动，氛围特别融洽。

令我没有想到的是，接近尾声，他们把最后一个问题：“如何做到知行合一，将所读之书运用到自身的工作和生活当中？”抛给了我，提前没有准备，确实是个难题，看到听课的老师已经增加到两千多人，不免有些紧张。好在还读了一些书，就结合自己的生活经历和教学经历，略举了两个例子解决了燃眉之急，博得了大家的夸赞。

历时了一个多小时的活动，主持稿基本没有用，完全是意料之外的状况。但是大家在分享交流中不断提升自己，给一线教师一些阅读的建议，帮助他们解决阅读中的困惑。同时我也在不断的反思自己：这几年的阅读，给自己带来了什么？能帮助到别人什么？